小学语文教研员个人工作计划

【篇⼀】⼩学语⽂教研员个⼈⼯作计划

　　⼀、指导思想

　　本学期我们语⽂教研组紧紧围绕学校⼯作计划，扎实落实学校创新活动⽅案，尝试改⾰⼩课题研究，⽴⾜课堂教学，开展远程研修磨课活动，深⼊探索创新课堂模式和评价机制，积极开展社团活动，全⾯提⾼学⽣的学科素质，促进教师的专业化成长。

　　⼆、努⼒⽬标

　　⼒求使我们语⽂教研组的每位教师都做读书型、科研型的教师，能在课堂教学⽅⾯和评价⽅⾯有所突破，能使学⽣听说读写各⽅⾯的能⼒明显提⾼，能组织有特⾊的语⽂综合活动和各种学科竞赛，能使⾃⼰的课题成果得到认证和推⼴，能齐⼼协⼒使我们的语⽂教学研讨活动和教研⽔平再上⼀个台阶。

　　三、⼯作重点

　　(⼀)开展⾸届读书节活动，进⼀步提升书⾹校园的内涵。

　　1、今学期继续采⽤教师推荐其他⽼师浏览发帖评论的⽅式。每周由⼀位教师精选推荐⾃⼰近期独到的⼀本书，或⼀篇有关语⽂教学的重点、热点⽂章，在周三之前发个⼈博客，其他⽼师在周末之前浏览评论完成。另外，读书活动⼀直是我校倡导的，本学期咱们想搞读书节活动。⾸先我们仍然提倡教师个⼈多读书。另外，双周我们还要进⾏集体教研，集体教研时间除了开展活动外，咱希望⽼师们能把平时教学中遇到的问题困惑，或课题研究中的情况及时交流⼀下，⼤家集思⼴益，靠⼤家的智慧促进我们教研活动的提⾼。同时同年组之间的团队学习和师徒结对要有序的进⾏。

　　2、从9⽉中旬开始，⾸届读书节活动启动。以读书节活动为契机，引领和推动我校书⾹校园的创建进程，形成读书氛围，促进校园⽂化。活动分三个阶段：第⼀阶段，启动准备阶段。(9⽉中旬——下旬);第⼆阶段，活动实施阶段(10⽉——11⽉);第三阶段，评⽐展⽰阶段。(12⽉初)。

　　(⼆)落实各项语⽂常规⼯作，使学校语⽂教学⼯作扎实有效。

　　1、今学期在课堂教学⽅⾯，我们上学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的⼯作室，⼤胆尝试"以⽣为本、单元主题阅读"的⼩学语⽂课堂教学模式的研究，有7种课型可以尝试：单元导读;领悟表达;课外拓展;⼝语与习作;语⽂实践活动;单元总结，检测课型。今学期咱结合学校集体备课每⼈主备⼀个单元组，要深⼊解读整组教材，全⾯整合教学内容，写出教学设计。这项⼯作开学就着⼿备，在10⽉底完成。

　　2、规范学⽣作业及批改要求。我们要认真贯彻落实⼭东省《关于认真做好减轻中⼩学⽣课业负担⼯作的意见》要求，⼀、⼆年级不布置书⾯家庭作业，⼩学其他年级书⾯家庭作业每天总量不超过1⼩时。书⾯家庭作业应分必做和选做。忌死抄死背，忌机械、重复作业，注重积累性、实践性、应⽤性作业。我们要向课堂要质量，竭⼒避免课上不练课下补得现象。作业量要严格控制不多于⼀⼩时。组内进⾏不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

　　语⽂作业包括：

　　①课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字、易错字、仿词造句，词语归类、扩词、多⾳字等。

　　②家庭作业要全⾯⼀些，听说读写均衡考虑，特别是读书的作业要坚持。⾃主练或创新选⼀本。

　　③作⽂包括⼤作⽂最少8篇，⼩练笔每周⼀次，都要有指导，切忌随便布置，那样质量不⾼。

　　④读书笔记。读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。

　　⑤特⾊作业要少出⼿抄报，⽽综合实践、读书交流的，演讲⽐赛的⼝语交际的更好。总之，作业不要成为学⽣的负担。

　　3、结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语⽂教研课，⽼师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们的课堂教学开出奇葩。

　　(三)重视培养学⽣的语⽂素养

　　1、充分利⽤好早读时间和课堂两个阵地，重视学⽣朗读⽔平的指导和经典诵读的积累。上学期，我们检查了诵盈每朝，效果⽐上学期要好，但还是感觉⽼师的重视程度不够，班级之间差异⼤。厚积薄发，平时多让孩⼦背⼀点，就会在语⾔表达中体现出来。开学初⽼师们就要确定出本学期本班的背诵篇⽬，最少20篇，多多益善，在⽬录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据⾃⼰班的实际情况进⾏补充。检查的时候，采⽤集体诵和个⼈诵相结合。另外，我们要在课堂上加强学⽣朗读⽔平的指导。

　　2、着⼒抓好学⽣的课堂常规教育，积极营造勤学、善思的良好学风。继续做好学⽣良好学习习惯的培养，加强对学⽣课前预习、课堂坐姿、听课、发⾔、作业格式、写字、课后复习等习惯的指导与培养。上学期我制定了语⽂课程评价就从课堂表现、写字教学、作⽂、⼝语交际、朗读等多个⽅⾯评价，希望发挥⽼师们的智慧，积极探索。

　　3、结合读书会课程，制定班级⾸届读书节⽅案，创设读书节氛围，确定本班的必读书⽬和选读书⽬，建⽴好班级图书⾓，悬挂读书名⾔等，严格按照⽅案扎实的开展活动，做到读书共享，达到海量阅读。活动期间有落实有检查。评⽐展⽰阶段将组织阅读明星、书⾹少年、书⾹家庭、班级的⼀系列的评选活动和班级展⽰活动。

　　4、加强写字教学研究。结合书法⽰范校的创建，语⽂⽼师加强课堂教学中的`写字指导，充分利⽤好习字⼀刻钟，把教师指导和学⽣练字紧密结合起来。

　　5、语⽂综合性学习要重视起来。⽼师们要对教材中的综合性学习深⼊解读，提前作出设想，组织学⽣开展活动，利⽤多种语⽂资源，把语⽂和⽣活实践结合起来。多组织语⽂实践活动，活动情况上传个⼈博客，形式不限。期末结合组织的活动要在这⽅⾯进⾏单项测评。

　　(四)改⾰⼩课题研究，保证课题研究质量，多出成果。

　　改⾰⼩课题研究。从今学期开始，教学视导课题作为重点查。课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科⽼师主持的国家、省市区级课题要深⼊研究，注重积累材料。今学期⼩课题研究要规范。我们尝试采⽤个⼈和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科教学实践认真撰写申报⽅案，两周内完成，把电⼦稿发教导处邮箱。经学校审批后开始研究。为期⼀年，第⼀学期写出阶段性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职结题。注意⼏点：

　　1、计划中要分析研究背景，明确研究⽬标、研究内容、研究过程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细叙述。这些我们可以借鉴他⼈的经验，再加上⾃⼰的思索，使课题更充实，更有价值。

　　2、课题结题，要有值得⼤家借鉴的课题成果。

　　3、⼩课题评⽐结题，材料⼀定要规范，要精选。不仅要有教师的材料，还要有学⽣的材料，要能清晰的体现课题研究带来的变化。

　　四、具体教研⼯作

　　1、9⽉份为教学常规活动⽉，在活动期间，我们语⽂教研活动⾃主学习新课标和创新活动⽅案，参加征⽂评选。

　　2、读书节活动，⽼师们根据各班情况可⾃主组织活动，体现班级特⾊。

　　3、加强课题研究。本学期的课题研究要根据课题⽅案，多学习借鉴他⼈经验，结合⾃⼰的教学实际，深⼊研究，有前测、案例分析、研究成果等成型的东西。

　　4、语⽂综合性学习主要看⼀单元的设想，活动过程材料，学⽣的成果展⽰。

　　5、本学期⽼师们在班⾥多组织语⽂实践活动，如读书交流会、讲故事⽐赛、演讲⽐赛、辩论会、课本剧等，⾼年级课放⼿让学⽣负责，为学⽣创建展⽰⾃⼰的舞台。各项⽐赛要从开学就扎实训练，以此促进学⽣的个性发展，拓宽学⽣的发展空间，提⾼学⽣综合素质。每⽉⼀次，以图⽚和⽂字的形式发个⼈博客。

　　五、主要⼯作安排

　　九⽉份：

　　1、新课标和创新活动⽅案学习。

　　2、课堂教学模式研究。

　　3、⾸届读书节启动。

　　⼗⽉份：

　　1、远程研修集体磨课。

　　2、教学视导迎查。

　　⼗⼀⽉份：

　　1、班级读书节活动。

　　2、读书节活动评选展⽰。

　　⼗⼆⽉份：

　　1、单项测评。

　　2、优秀⼩课题评选。

【篇⼆】⼩学语⽂教研员个⼈⼯作计划

　　⼀、指导思想

　　本学期，在学校校长室和教导处的正确领导下，我校语⽂教研组⽴⾜校本教研，以提⾼教学质量为中⼼，狠抓实效，⼤⼒促进教师专业化发展。贯彻教学教研⼯作计划，课堂教学以精讲、互动、⾼效为指导，教研⼯作以校本为中⼼，努⼒提⾼语⽂学科的教学质量，培养学⽣的⼈⽂素质。紧紧围绕学校本学期⼯作⽬标，进⼀步加⼤课堂教学改⾰的⼒度，规范教学常规管理，强化语⽂教学⼯作中的研究、服务、指导等功能，全⾯提⾼学⽣语⽂综合素养。

　　⼆、⼯作要点

　　（⼀）抓好常规教学。

　　1、课堂上坚持“精讲、互动、⾼效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确⽴以活动促发展的意识。通过举办不同层⾯的课堂教学展⽰研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学⽣学习的⽅式，将充分的⾃主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作⽤的发挥。

　　2、加强备课，抓好集体备课的过程管理，提⾼教学质量。集体备课的⽬的是为教师创造⾃主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统⼀认识，并做好讨论记录，然后分⼯备课，认真修改，直⾄将它转化为⾃⼰的认识。还要注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提⾼整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学⽣，做到⽬中有⼈，留有⼀定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，努⼒做到“轻负⾼效”。

　　3、重视学⽣良好学习习惯的养成。特别要重视上课专⼼听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学⽣可持续发展打下良好的基础。

　　4、加强教学质量监控。要将语⽂教学质量追求分解到每⼀课每⼀单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差⼯作。同时加强各类素质竞赛，以促进学⽣素质全⾯发展。

　　（⼆）学习研究新⼤纲、新教材仍然是本学期教研⼯作重点之⼀。有计划地学习新⼤纲，以新⼤纲为准则进⾏教学，以确保教学质量的稳步提⾼。

　　（三）教研组活动的常规要求。教研组活动⾄少每周⼀次，每次⾄少⼀⼩时，教研组成员可⾃主报名参加主持⼯作，形式多样，并⽤统⼀的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评⽐活动。教师教学过程管理要加强，本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努⼒将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务⽔平的提⾼。

　　（四）充分利⽤学校阅览室、图书室的优势，加⼤学⽣的阅读量。

　　（五）努⼒申报课题，抓好课题研究，提⾼课题研究的质量。

　　（六）加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全⾯提⾼。

　　1、充分发挥优秀教师的作⽤。本学期，我组将充分发挥先进教师的⽰范作⽤，让他们上⽰范课、请⾻⼲教师作理论讲座，进⼀步提⾼本组教师的整体教学和研究⽔平，从⽽促使更多的教师以他们为榜样，不断提⾼⾃⼰的教学业务⽔平。

　　2、通过上挂牌课、说课、写教学反思，研讨课堂疑难问题等形式，让每个教师都有学习和提⾼的机会，从⽽让年轻教师尽快脱颖⽽出，使我校的语⽂教学新⼈辈出，充满蓬勃⽣机。

　　3、组织⼩型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语⽂优秀课评⽐活动。

　　（七）坚持正确导向，抓好毕业班教学⼯作。

　　全体毕业班语⽂⽼师要进⼀步深⼊学习教育部有关考试改⾰精神，学习其他地⽅语⽂改⾰的经验，认真研究升学考，真正吃透考试改⾰的精神实质，从⽽有重点、有针对性地做好毕业班的语⽂教学和复习⼯作，同时也为⾮毕业班的教师做好铺路⼯作。

　　三、具体安排

　　（⼀）“⼀⼈⼀课”活动（略读课⽂），做好课堂疑难问题记录。

　　（⼆）请⾻⼲教师组内讲座。

　　（三）上教研要求：全组成员每⼈每学期向上发⼀块。

　　四、师⽣读书⽉活动

　　语⽂是“厚积薄发”的学科，没有⼀定的⽂化底蕴是⽆法领略语⽂学（乡镇安置帮教⼯作计划）科的⽆穷奥妙的，没有⼀定的⽂化底蕴是⽆法体会语⽂学科的⽆限魅⼒的。厚实学⽣的⽂化底蕴，的⽅法是教会学⽣读书，教会学⽣热爱阅读！

　　1、中华经典诵读⽐赛

　　每班推出优秀诵读者⼀名，各班、教研组要提前做好认真的准备，营造浓郁的诵读经典的读书氛围，不能只重视诵读⽐赛的结果，更重要的是要重视⽐赛的准备过程，在这个准备过程中，形成浓郁的经典吟诵氛围，让师⽣在吟诵经典名著中丰富知识积累、明澈⼈⽣哲理；⽐赛诵读内容a4纸打印，赛后交评委处。

　　2、“淘宝”书海活动

　　1）建议各班主任发动学⽣，制作富有班级特⾊的宣传语布置班级外⾯的宣传栏以及⾃⼰的班的⼩书海起个有个性的名字，如：⼀（1）⼩精灵书店、⼆（1）班红珊瑚书店等，营造班级特⾊的“淘宝书海”的环境⽂化。

　　2）每班师⽣共读⼀本好书，开展好读书交流活动，评⽐⼀回，展出⼀版读书⼼得。

　　3）学⽣代表读书经验采访：⼩传⼈⼴播台。

　　4）学⽣读书随笔展评活动：阅读笔记展览，激发学⽣看课外书的兴趣，养成爱看课外书、善于积累的好习惯，提⾼鉴赏⽔平。

　　展评内容：学⽣的读书材料，如：班级阅读特⾊、读书卡、摘抄、⼼得等。

　　五、各年级组竞赛活动

　　1、朗读⽐赛，提⾼学⽣的朗读⽔平，训练学⽣的语感。

　　2、诗词默写竞赛（⼩学⽣必背古诗80⾸）。

　　3、书法⽐赛并展览，训练学⽣写⼀⼿正规、漂亮的铅笔字和钢笔字。

【篇三】⼩学语⽂教研员个⼈⼯作计划

　　⼀、指导思想

　　以新课程精神为指导，扎扎实实进⾏校本教研，在推进课程改⾰，实施课程的过程中。进⼀步加强实践，把最新的理念运⽤于实践，在实践中提⾼我们理论⽔平。提⾼全体教师语⽂专业素质努⼒开创语⽂教研⼯作新局⾯，促进长丰中⼼学校教育的新发展。以优异成绩穿越新⼀年。

　　⼆、思路明⽬标

　　(⼀)围绕⼀个中⼼。

　　20xx年教研⼯作继续以课改为中⼼，在实施新课程中积极开展各项有效的教研活动，推动课改的深度跟进。

　　(⼆)发挥两个作⽤

　　为了进⼀步加强和改进教育教学研究⼯作，充分利⽤和整合我校教研资源，充分发挥两个中⼼教研组合⼒研究的作⽤，深⼊探索新课程理念下的课堂教学⽅式。

　　(三)做好三个服务。

　　1、教研职能为教育决策服务，科学研究实施新课程教学质量的考核评价和学习质量的监控办法。

　　2、为教师教学服务　　认真研究新教材，探索理念下的理想课堂，探讨以学定教。帮助教师有效反思的教学⾏为。

　　3、引领和解惑服务

　　针对新课程实施中教师产⽣的困惑和出现的疑难问题，提供理论专业引领和答疑解惑的回应服务，做好课改的引领者、服务者和促进者。

　　(四)促进四个提⾼。

　　1、提⾼教研意识的⾏为转为能⼒。

　　2、提⾼教研⽔平——针对新课程教研的新要求，需要改进、变⾰、寻求新的教研⽅式和策略，提⾼教研⽔平。

　　3、提⾼教研⾃⾝的教研的教研能⼒——⾝为教研员就要加强修养，不断提⾼⾃⾝⼈格魅⼒，重视学习不断提升⾃⼰的⽂化素养和专业素养。

　　(五)抓住三个重点

　　1“校本研训”作为重为戏，重在回应与解决教学实际问题，帮助教师多⾓度反思问题教学⾏为，总结与升华教学经验，促进教师专业成长。

　　2、课堂教学作为教学研究的突破⼝，努⼒探讨教学质量。

　　3、扎实抓好班级，教师之间学习交流活动，推动课改的顺利推进。

　　三、主要⼯作

　　(⼀)常抓教研，抓实抓好，坚之以恒。

　　1、加强与教学同步的常规教研，把教研贯穿在教学实施和教学反思的全过程。

　　2、深⼊课堂，不断探索新课程理念新路⼦。

　　3、认真扎实抓好“年级学科集体备课”活动，共同探讨，互相交流，达成共识，共同提⾼。

　　4、开展优质课、教学论⽂、教学设计、教学案例、评选活动。

　　5、抓好教学质量检测及分析，促进教学质量提⾼。

　　6、组织积极参与各级举⾏的教学观摩，研讨活动和培训等活动。

　　7、开展有益的学科竞赛活动，调动教与学的积极性。

　　(⼆)课题研究与络教研。

　　1、课题研究要基于问题开展研究，针对课程改⾰的实际，开展专题性的研究，有效回应和解决好新课程实施的难点问题。

　　2、利⽤络开展教研活动，借助信息技术⼿段进⾏助学、助教，促进教师专业发展。