数学试卷讲评记录

第一单元

一、试卷分析

    本单元学习20以内的退位减法，是学生在认识20以内的数，掌握10以内的加、减法的学习。这单元从测试来看多数学生学习得好，就少数同学不读题目、不理解题意做错了。

二、讲评目标

1、通过分析讲解，让学生更进一步理解掌握学习过知识。

2、在学习活动中，使学生养成思考习惯，培养学习兴趣、数学应用的意识。

三、讲评重点、难点。

    重点：通过分析讲解，让学生更进一步理解掌握学习过知识。

    难点：在学习活动中，使学生养成思考习惯，培养学习兴趣、数学应用的意识。

四、讲评过程

1、我会填。

    这题有三个小题，主要是考学生观察、数数、计算的能力。师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

    2、计算训练营。

     这题有三个小题，主要考学生计算能力和比较数的大小。师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

3、算一算，填一填。

     这题考学生观察、计算能力。学生没有做过内试形式题目，多数学生做错了。师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

    4、4---6大题师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

5 、是七大题，生活中的数学。 

     这题要求学生认真读题，理清题意在做。多数学生不会读题，不理解题意做错了，师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

    6、附加题。

    这题个别学生还是很聪明的，做对了。要求学生认真读题，思考，师给予提示，看学生思考的情况举例分析讲解。

五、讲评总结

通过分析讲解，从学生回答问题的情况来看都有进步，多数学生对该单元内容基本掌握，就个别同学反应慢，对学习内容不会掌握，希努力。

  第二单元

一、试卷分析

本单元是在学生直观认识长方体、正方体、圆柱等几何体的基础上学习常见平面图形。从测试情况来看，这单元学习得不好。出现问题有不读题目、不理解题、不认识图形、不会写字、不按题目要求来做等。

二、讲评目标

  1、通过分析讲解，让学生更进一步理解掌握学习过知识。

  2、在学习活动中，使学生养成思考习惯，培养学习兴趣、体会图形的变换，发展空间观念。

三、讲评重点、难点。

    重点：通过分析讲解，让学生更进一步理解掌握学习过知识。

    难点：在学习活动中，使学生养成思考习惯，培养学习兴趣、体会图形的变换，发展空间观念。

四、讲评过程

1、1—3大题考学生会认、会数，会写图形名称。1题会认图形不会写字。2、不会归纳、观察、乱数乱填。3、不理解题意。师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

2、4—5大题，是多数学生没按要求来做。师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

3、六题，多数学生做对了，就少数同学错了。师结合题意分析讲解。

4、7—9大题，错的同学多，师结合题意和学生出错的情况依次举例画图分析讲解

5、附加题。

   这题师引导思考、给予提示，看学生学习情况分析讲解，后学生拼自己喜欢图形。

五、讲评总结

通过分析讲解，从学生回答问题的情况来看都有进步，多数学生对该单元内容基本掌握，就部分同学反应慢，对学习内容不会掌握，希努力。

第三单元

一、试卷分析

本单元是学习100以内数的认识，后会读、会写、会算整十数加、减整十数及一位数。从测试来看，多数学生学习得好，就少数同学反应慢，基础差，不掌握学习内容。

二、讲评目标

  1、通过分析讲解，让学生更进一步理解掌握该单元知识。

  2、在学习活动中，使学生养成思考习惯，培养学习兴趣和自信心。

三、讲评重点、难点。

    重点：通过分析讲解，让学生更进一步理解掌握该单元知识。

    难点：在学习活动中，使学生养成思考习惯，培养学习兴趣和自信心。

四、讲评过程

1、1—大3题考学生会写、会数、知道数与数之间联系。师结合题意和学生出错的情况举例依次分析讲解。

2、4—6大题考学生读、写的方法和认识计数器、会写计数器表示的数和看到数会在计数器上拨珠。师结合题意和学生出错的情况举例依次分析讲解。

3、7—题考学生计算能力和会比较数的大小。师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

4、9题，生活中的数学。这题错的同学多，问题是不理解题意。师结合题意和学生出错的情况依次分析讲解。

    5、附加题。

这题错的同学很多，在前面算式中都做对了，问题是后面三角形等于括号就不理解、错了。师引导思考，分析讲解。

五、讲评总结

通过分析讲解，从学生回答问题的情况来看都有进步，多数学生对该单元内容基本掌握，就部分同学反应慢，对学习内容不会掌握，希努力。