体育集体备课计划_体育组集体备课计划

体育集体备课计划(一)

新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其综合素质。结合实际，实行集体备课，并结合学校的学生情况，特制定该计划。

一、指导思想

坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、集体备课目标及措施（一）、目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的运动项目，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，小群体合作学习的风气，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所动项目的基本技能，并强化能力的培养。

（二）、措施

固定时间、地点、人员教研组为单位，每周三次在严格在三楼会室进行集体备课，做好考勤记录。

固定各次备课内容集体备课时，我们将主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。

3．结合学年实际各教师必须根据本学年具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

4．及时反馈改进老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，大家做在一起解难释疑。

体育教研组2022年3月

体育集体备课计划(二)

一、指导思想

以增强创新精神和实践能力为重点，建立新的课堂教学方式，激发广大教师的课改热情，进一步提高教师的学习能力、研究能力、课程设计能力，发挥集体的教育智慧，使学生在知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观方面得到全面发展。

二、备课内容要求

集体备课应做到备课程标准、备教材、备学生、备教学重点、备教法、备学法、备场地与器材。具体实施时可按下面基本程序进行个人初备→一人主讲→集体讨论研究确定要求→个人根据要求形成个性化教案→课上实践→课后交流。

三、措施要求

⑴建立健全体育学科备课组。学校所有体育教师组成一个备课组。由郝正波老师任备课组长。

⑵集体备课必须提前一周准备，做到定时间、定人员、定地点、定内容、定中心发言人。

⑶集体备课要做到三有学期初有计划，期末有总结，次次有记录。集体备课情况均应存入体育组教学档案。

⑷集体备课的周期根据体育学科的特点每月安排一次。

丫他民族小学综合教研组

2022年3月22日

体育集体备课计划(三)

体育集体备课记录

活动效果通过交流，促进教师之间的经验分享，更好地完成体育教学任务。

体育教研组集体备课记录

活动效果在多位老师讨论中，很好地完成本次集体备课，达到预期目的。

体育集体备课计划(四)

体育组集体备课记录

（第三次）

时间2022——2022学年第二学期第三周地点术科教师办公室中心发言人林师能参加人员体育组全体老师

备课内容《绳的游戏》教学设计（水平二）教材分析

林师能学生通过学习，达成以下目标1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习，提高学生对体育课的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新，在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。本课所学的《绳的游戏》以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受，在活动中健康成长。本课的学习内容，技术性较强，学习难度较大，具有一定的挑战性，学生需要有一定的勇气、意志来完成学习任务。

本课根据二年级学生的心理特点及个性差异，在教学中，运用多种教学方法，激发学生的学习积极性、主动性。主要围绕“绳”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。绳子是学生日常生活喜欢的民间体育项目，它能发展学生灵活躲闪、快速通过等钻、爬的协调性、灵活性。本课旨在通过练习，教会学生学习的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间，让他们在愉快的氛围中培养自主创编、友好合作的能力。因此关于本课的教学，将合理疏导并会根据学生的差异性进行科学指导。

为达成以上教学目标并突破本课的重难点，本课将采用图片展示、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示，讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、模仿自学等学习方式。

林师能下面，由我介绍一下教学预案(一)激发兴趣，活动身体。

首先，出示图片并提问画面上的小朋友们在干什么？学生回答，从而导入新课，宣布本课学习内容，提出本课的要求，然后组织学生进行曲线跑，并完成一套简单易学的即兴表演绳操。这一环节约八分钟。

首先，进入练一练环节。组织学生在不同的音乐背景下进行踩蛇尾巴练习。

在这一基础，才开始新的教学内容的学习――踩蛇尾巴动作。并采用提问方式踩蛇尾巴动作有哪些？并请学生尝试练习动作。让学生带着问题思考、探索。

其次，进入学一学环节。教师先让学生进行自主学练。

李明清请大家发表自己的见解和建议。

符子江教学目标是否过于大1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习，提高学生对体育课的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新，在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。我的理解是对于低年级的学生来说应该多培养学生的学习兴趣与学习习惯。

林师能因为是第一课，要让学生有一个喜欢玩绳的动作概念，第一课，过于细对学生动作的形成反而不利，因此我同意符老师的观点。

王文辉重点与难点的确定大家看看行不行？重点解决学生灵活躲闪的技术问题；难点快速通过的协调性、灵活性。大家谈谈。

林师能第一课是否需要跳绳，还是让学生就学习玩绳子的内容？

符子江这一课，内容有所偏难，因此我认为还是从玩绳子开始学为好，有利于学生把重点、难点部分学好，本课的重点与难点的确定我认为是适中。

李明清本课在教与学的双边关系中，让学生自己尝试、体验，并尊重他们的体验，既突出了学生的主体地位，又突出了教师的主导作用。

体育集体备课计划(五)

授课年级1年级女生

授课年级3年级男生

授课年级3年级女生

授课年级2年级男生

授课年级2年级女生

体育集体备课计划(六)

高一体育集体备课记录

活动过程及内容

高一新学期已经将近3周，随着时间的推进，学生对教师上课的特点都已经基本熟悉了，我们对学生的了解也越来越多，有部分学生课堂活动效率不是很高。尤其是田径运动活动效率明显不高，原因在于学生对此缺乏兴趣，为此我们要想办法解决学生这种对体育课不够重视的心态。

体育活动究竟怎么活动？对于大部分人理解就是自由活动。尤其是现在的青少年学生自我意识比较强，往往出现脱离课堂本质的要求。前几节课我们已经进行了田径中跑的基本练习，这节课我们将进入跑的专业知识学习阶段。我们在本课遇到的首先是学生对跑的兴趣性问题，这对于学习跑的相关技术是至关重要的。因此，本课的教学目标就是让学生

学生了解弯道跑、途中跑、冲刺跑的重要性，并初步掌握弯道跑、途中跑、冲刺跑技术。

发展下肢力量素质练习，提高跑动速度。

通过趣味性练习或模拟比赛形式提高学生积极竞争与合作的

能力。教案制作善于利用场地器材等条件要求生动、有趣，条理清晰，学生上课的趣味性、积极性就会很高，那种在心理上就存在自由活动的想法自然也就消除了。

上次我们讨论的学生学习趣味性问题，已经解决了一部分，学生能有意识的跟着我们的思路进行活动了练习，对以往教学模式或者习惯有所改变，在这个基础之上，我们在健康第一的思想指导下还要继续努力把这个工作做好

体育集体备课计划(七)

体育集体备课记录

授课年级四年级

跑---快速跑集体备课说课稿

本节课我设计的内容是水平教材中的快速跑。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析

一、教材分析

本节课教学内容的设计符合水平学生认知能力较差、活泼好动、好玩、好思考的生理及心理特点。

快速跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固快速跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

二、学情分析

本节课的教学对象是水平的学生，自控能力及认知能力较水平一的学生有了很大的提高，但仍具有好动、好玩、好思考等特点，但学习新知识速度快、模仿力较强，其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。

三、教学目标

课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况，本节课目标体现如下

1、认知目标通过教学，使学生知道快速跑快速启动的重要性。

2、技能目标通过教学，使90%以上的学生初步掌握快速跑启动的要领，10%左

右的学生能在老师指导下完成启动基本动作。

3、情感目标通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“装泡泡、追泡泡”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。

四、重难点突破

选择合适的教学方法，采取恰当的措施来突破重难点，是完成教学目标和提高教学效果的重要手段。本课的重难点是让学生掌握快速跑的技能，跑是比较枯燥的活动方式，在教学中把学生的注意力转移到泡泡及风与塑料袋的关系体会上，让学生在不知不觉中，在问题思考过程中完成练习。

五、教学流程

课的基本流程吹泡泡——追泡泡——装泡泡——塑料袋贴身跑——学生自主练习。

“嘟——”的一声哨音，体育课开始了，学生们围在老师的四周，聚精会神地倾听着（体育课开始的形式拉近了学生与老师之间的距离。）

“同学们，谁知道风是怎样形成的吗？”（从来上体育课的时候总是老师先宣布学习内容，而老师却在课的开始设置了一个问题，给大家留下了一个悬念。）在经过了短暂的沉默后，同学们纷纷举手回答“风是由空气对流形成的。”老师笑容可掬地给予了肯定，接着告诉大家，“今天，老师要把空气‘装’起来，让大家来玩一个‘追泡泡’的游戏。”只见老师象魔术师一样取出一支玩具“泡泡”，一扣扳机，从口喷射出许许多多的肥皂泡来，同学们兴奋地追逐着；老师让四个小组长也和老师一样，拿着泡泡向操场的四周喷射。在阳光的照射下，七彩的肥皂泡满空飞舞着，同学们分成四个小组满场地奔跑着、扑打着、嬉笑着学生正玩得有趣的时候，老师又让学生取出事先准备好的塑料袋把泡泡‘装’起来，只见学生们奋力地把泡泡‘装’在塑料袋里。（多么有趣的活动！没有了老一套的徒手操，“玩中动，动中乐”，学生在不知不觉中完成了准备活动。）

“同学们，空气有没有阻力？”老师又向大家提出了一个问题，学过自然的