三年级下学期语文工作计划

一、学生情况分析 

   我班共有学生29人，本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 大大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但个别学生接受能力差，学习没有自觉性。所以存在着学习上的“悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。

二、指导思想 

紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排， 以课 堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加 强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地 打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学 生的语文素养。

三、教材内容分析 

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。 

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。

四、教学目标：

1.认识200个字，会写300个字。 

2.会使用字典、词典，有初步的识字能力。

3.继续练习用钢笔书写正楷字 

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 

8.继续学习略读，粗知文章大意。 

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听 

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

五、教学重点 

1.鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造 多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。 

2.重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学 生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机 会。 

3.重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。 

4.重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

六、教学措施：

1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养学生主动识字的习惯。认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教 学理论紧跟时代的脚步。

2.指导学生用好钢笔，写好钢笔字。 

3.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。 

4.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。 

5.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 

6.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，学生能够积极参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 

7.注意听说读写的联系。学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、 心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓 励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言 积累。 

8.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

9.课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进 行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补不足之处。10.充分利用一切教育资源。 

11.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 

12.增优补差，为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对学困生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。继续做好培优辅差工作，大力提高中等生

13.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话 

继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 

14.重视学习方法的指导 

要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。