部编版五年级上册语文1-2单元知识点总结

一、字词盘点

嫌  喙  嗜  澄  榨  矮 蔓  睑  眸

精巧   色素  配合  身段  生硬 寻常  朱红  适宜  忘却 

悠然   流线型  结构  安稳  青色  悠然  黄昏   吩咐  

  散文诗  美中不足  爱慕  榨油  成熟  体面  画框   白鹤

韵味   镶嵌   品尝   茅亭   匣子

二、近反义词

近义词：

精巧--精美  适宜--适合   铿锵--高亢  开辟--开拓  吩咐--嘱咐

担心--担忧  舒适--舒服   繁茂--茂盛  亲近--亲密  信任--信赖

反义词：

精巧--粗劣  清澄--浑浊  便宜--昂贵   爱慕--嫌弃  盛开--凋谢 

仔细--马虎  完整--残缺  新鲜--陈旧   舒适--难受  信赖--怀疑

三、词语归类

①AABB式：指指点点

类似的词语：拖拖拉拉、吞吞吐吐、哭哭啼啼

②ABAC式：飞来飞去、蹦来蹦去

四、根据课文内容填空

1、《白鹭》的作者是 郭沫若 ，代表作有诗集 《女神》，我还知道他的其他作品 《天上的街市》。 

2、《落花生》的作者是 许地山 ，他的笔名是 “落华生” ，作者在这篇文章中运用了  借物喻人  的写法，教给我们做人的道理：人要做有用的人，不能做只讲体面而对别人没有用的人。

3、《桂花雨》的作者是琦君，“桂花雨”是一种“比喻”式的命名方式，“桂花雨”的意思是桂花飘落像下雨一样。它笔下的桂花雨，不仅给她带来了许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思乡之情。

4、《蝉》是一首咏物诗，借描写蝉的形体和习性以及声音，表达了诗人高洁的品行志趣。诗中蕴含了“立身品格高洁的人，并不需要某种外在的依靠，自能声名远播”哲理的诗句是：“居高声自远，非是藉秋风”。

五、类比阅读

紫藤萝瀑布(节选)

宗璞

①我不由得停住了脚步。　　

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。　　

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!　　

④我在开花!它们在笑。　　

⑤我在开花!它们嚷嚷。　　

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。　　

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。……　　　

⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。　　

⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。　　

⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

小题1:第③段画线的句子写出藤萝花的什么特点？

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小题2:第⑦段“我只是伫立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”？为什么？

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小题3:第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”一句在文中的含义是什么？（3分）

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小题4:开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，在文章结构上有什么作用？有什么寓意？（4分）

参：

小题1:开得很密，充满着活力。（意思对即可。）

小题2:不可以（1分）。“凝望”指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情（2分）。（意思对即可。）

小题3:略

小题4:结构上前后照应（2分），表意上蕴涵着作者将以新的精神状态投入到生活中去（2分）。（意思对即可。）

小题1:试题分析：画线句子抓住“挨、挤”写出了花开的密这一特点，通过“推”等拟人化的词语写出了花充满活力这一特点。

小题2:试题分析：“凝望”一词指的“看的很出神”，而“观望”只是一般的张望，不足以表达作者由花产生感悟这一心情。

小题3:试题分析：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

小题4:试题分析：“停住了脚步”与“加快了脚步”形成对应，使文章在结构上浑然一体；“不由的加快脚步”也形象的表达了作者此时的心情，表明作者将以新的精神状态投入到生活中去。

第二单元知识点总结

一、字词盘点

谴  惰  绰  蔺 诺  御  缶  卿  鸵  冠

汛期  谴责  懒惰  平衡  人影绰绰  理所当然  联结 无价之宝  绝口不提  允诺  完璧归赵  胆怯  示弱  抵御 推辞  同心协力

游隼  俯冲   摆脱  浩瀚  呼啸而过   难以置信  粉碎  简直

隐蔽  透顶  妨碍 不计其数

二、近反义词

近义词：

爆发--暴发  谴责--指责  平衡--平稳  协调--和谐  隆重--庄重

胆怯--胆小  抵御--抵抗  推辞--退却  削弱--减弱  侮辱--污辱

呼啸而过--风驰电掣

反义词：

谴责--表扬  懒惰--勤劳  轻快--笨重  美好--丑恶  浩瀚--渺小

摆脱--依附  胆怯--勇敢  广阔--辽阔  防备--勇敢  静止--运动

难以置信--确信无疑

三、词语归类

①ABCC式：清波漾漾、人影绰绰、波光粼粼、炊烟袅袅、人才济济

②AABB式：大大方方、轰轰烈烈、浩浩荡荡、隐隐约约、客客气气

③形容人的神态的四字词语：  怒目圆睁、勃然大怒、不苟言笑

黯然神伤、喜笑颜开、欣喜若狂

④表示速度极快的四字词语：呼啸而过、风驰电掣、健步如飞、

一泻千里、大步流星、一日千里

四、日积月累

不饱食以终日，不弃功于寸阴。

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

五、按照课文内容填空。

1、冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：洞口准备着土和沙，可以防备敌人的火攻；孑口上装着吊板，可以粉碎敌人的毒气攻；把地道跟枯井暗沟连接起来，可以对付敌人的水攻。

2、地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。

3、课文标题中的“将”指的是廉颇。“相”指的是蔺相如，“和”在这里是和好的意思。将相不和是因为：蔺相如的职位比廉颇高，后来将相又和好是因为他们都以国家利益为重。

4、《将相和》课文讲述了完璧归赵、渑池相会和负荆请罪三个小故事。这三个小故事反映了蔺相如是个有勇有谋、顾全大局的人，廉颇是个勇于认错、知错就改的人。

六、类比阅读

转折点

　　木村事务所想占用近郊的一块地皮建一个工厂，可是那块地皮的主人——一个倔犟的老寡妇一点也不肯让步。木村事务所的董事长木村先生跟老太太谈了多少次，费尽了口舌，老太太丝毫不为所动。

　　一个下雪天，老太太上街时顺路到木村事务所转一转。她的本意是想见到木村并告诉他“死了买地这条心”。

　　推开门，老太太自己觉得穿着肮脏的鞋子进去不合适，就在那儿呆呆立着。“欢迎光临！”这时，二位年轻的女职员出现在妇人面前。她一时没有拖鞋可给老妇人穿，就把自己穿的拖鞋脱下来，整齐地摆在老妇人脚前，笑着说：“很抱歉，请穿这个好吗？”

　　女职员不在乎脚底的湿冷，对犹豫不前的老妇人说：“别客气，请穿吧！我没什么关系。”等老妇人穿好拖鞋，职员再问道：“老太太，您找谁呢？”

　　“谢谢，我要见木村先生。”

　　“他在楼上，我带您去见他。”女职员像女儿扶母亲上楼梯那样扶老妇人上楼。

　　老妇人穿在脚底的拖鞋是温暖的，而更让她感到温暖的是这素不相识的女孩子温暖的心。

　　突然间，老妇人恍然大悟了：“是啦，人不能只求自己的利益，也该为别人着想啊！好，改变主意，她决定把土地售与木村。

1．女职员是如何对待老太太的？请用“______”在文中标出。

2．是什么使老太太改变了主意，决定把土地售与木村？

[　C　]

①木村出的价钱合适。

②女职员做通了老太太的工作。

③女职员的行为温暖了老太太的心，使她明白了人不能只为自己。

3．读了这篇文章，你有何感受？

我的感受是人活这一生，不能太自私，要学会换位思考，为他人着想，不能只关心自己的利益。