一年级上册音乐教学计划3篇_1

    【精品】一年级上册音乐教学打算3篇 

                        时光在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个打算。好的打算都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的一年级上册音乐教学打算3篇，欢迎阅读与收藏。 

一年级上册音乐教学打算 篇1

    面对新学期的到来，我真正体会到了肩负重任的感觉，相反，却给了我更进一步搞好工作的动力，为了工作的有序开展，使个人工作和学校工作同时起飞，充分发挥自身能力，特做如下打算： 

    一、学科内容与学生概况 

    本学期我任高一的唱歌课。依据校区的支配及个人状况，我将在任好音乐课的同时仔细学习和讨论思想品德，不能局限于音乐专业，在工作中不断完善自己。 

    二、工作要求与设想 

    为保证教学工作的实施，再工作中自我要求如下： 

    1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。 

    2、为人师表，言行得体大方，主动协作学校教育教学工作，仔细完成学校临时交给的任务。 

    3、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和主动性，留意启发和诱导学生的参加性参加性。 

    4、参加学生活动，留意观看并引导部分“不出头的学生”。鼓舞他们参加各项活动，从而促进学生的身心健康。 

    5、主动参加学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。 

    6、在工作中不断总结与思索，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和见议。 

    以上是我对本学期的初定打算，不当之处，望各位领导给予指出。 

一年级上册音乐教学打算 篇2

    这一学期，依据我们学生的实际状况，通过实践，学生对学习音乐有肯定的热情，把握了基本的音乐理论学问和基本的唱歌技巧，能够带着情感和表情唱歌。 

    本期的教学任务、要求和重点如下： 

    一、教学任务 

    1.学会自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意发音吐槽，清楚精确，有表情的唱歌。 

    2.唱游可以随着音乐的不怜悯绪、节奏、节拍而改变，用表情表演节奏、仿照、即兴。 

    3.倾听和观赏优秀的儿歌，初步感受到活泼、瑰丽、优美的歌词等不同的歌曲和乐器。 

    4.看谱，认唱1、2、3、5、6等。知道连接线，延长标记等。并且知道函数。 

    二、教学要求： 

    1.突出音乐学科特色，德育与音乐教育相结合。 

    2.启迪智慧，陶冶情操，培育审美情趣，使身心健康进展。 

    3.使学生把握简洁的音乐学问和技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 

    4.了解中外优秀音乐作品，让学生初步具备感受和表达音乐的能力。 

    三、教学重点：学会唱歌和听音乐 

    四、教研课题及教学措施。 

    目标：与美育人一起培育兴趣和观赏音乐 

    教研课题：如何培育学生学习音乐的兴趣？ 

    教学措施： 

    (一)培育学生具有音乐美感，并感染学生的教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育不是音乐家的教育，而是以人为本的教育。”。在音乐课中渗透适当的思想教育，充分利用音乐教育，使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和影响，在情感、兴趣和娱乐上进行教育，使学生在品味上受到熏陶，在道德上受到影响。心灵开悟。首先，通过音乐教育，可以培育孩子喜爱祖国的初始情感。《国歌》多次出如今高一的新歌和鉴赏课本上。 

    在教学中，通过使用插图、播放爱国电影和画国旗来培育学生的爱国情感。其次，通过观赏优秀的民族音乐曲目，让学生了解祖国五千年的悠久历史和灿烂文化，然后进行思想教育，引起学生的情感共鸣。学生自然会从心底里感受到剧烈的爱国主义意识。另外，在向学生介绍音乐家或音乐作品时，可以将这些内容编成短篇故事。《音乐神童莫札特》、《贝多芬与《快乐颂》、《聂耳与小猫头》、《高山流水》等诸多短篇小说，让学生在全神贯注听故事的过程中，被音乐人的远大理想、顽强毅力和乐观精神所吸引，在幼小的心灵中播下盼望的种子。从创设情境入手，让学生在愉悦的气氛中接受审美教育。在讲授音符时间值的长短时，学生可以通过自己的走步感受到四分音符的时间值和42拍的节奏特征。然后通过学生对生活的感受，“跑的比走的快”，“走一步能跑两步”，“跑、跑、走”，小闹钟的移动声“滴答滴答滴答”，就可以知道第八个音符的时间值。为了让简洁的节奏练习变得好玩，选择一些孩子熟识的8或6小节的短歌曲，学生根据练习的顺序拍手，老师在钢琴上弹奏旋律。这样，通过以上练习，不仅可以将简洁的节奏练习与旋律结合起来，增加音乐性和趣味性，还可以培育孩子随着音乐的节奏拍手的能力。从形象和直觉的角度，让孩子获得美妙的感受和联想。 

    (二)创造生动活泼的教学形式，培育孩子学习音乐的兴趣。法国大作家雨果说过：“打开人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要依据学生的生理和心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人的音乐素养，让越来越多创新的教学方法进入课堂，让40分钟更加生动，让学生对音乐课产生深厚的兴趣。 

    1.建立必要的课堂惯例 

    音乐课上，一个老师的眼神，一个微笑，一段琴声，应当让学生明白是什么意思。我努力让音乐课有别于其他课，从而吸引学生。——比方在一节课开始的时候，允许学生听音乐进入课堂，既培育了学生的协调能力，也培育了学生感受音乐心情的能力。师生以唱《师生求好》这首歌的形式打招呼。音乐课常常教节奏。有节奏的站坐可以搭配固定音乐(站：13 55 |1|坐：15 33 |1|)。学生答对问题后，用唱歌的方式表扬(12 ^ 3 | 12 ^ 3 |你真棒)。这会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的缘由之一。 

    2，运用多媒体，视听结合来激发学生的兴趣 

    比方在《感受音的强弱》的教学中，可以这样设计：用多媒体从高速公路的'一端展示一辆红色的车，经过弱、中、强标志时按喇叭，让学生感受强弱对比。三次不同的体验后，点击练习按钮，让学生依据画面中不同乐器的演奏做出正确的推断。这样将抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的常识，营造出优美的音乐气氛。让学生在欢乐活泼的气氛中开心主动地获取学问，充满兴趣。 

    3.启发学生展示美，激发学生唱歌的兴趣。唱歌最大的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱歌。更重要的是激发和精确表达歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情实感去唱和体会。只有这样，学生才能进入表达音乐的最正确状态，他们唱的歌曲是真诚的、有感染力的、有生命力的。要做到这一点，首先学生要充分理解歌曲的内容。大三学生理解能力差，老师只用抽象语言理解歌曲是不够的。 

    因此，教师应把音乐与学生的生活和演奏结合起来，将生活中熟识的事物和词语结合起来，对图像进行隐喻和解释，挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生深刻的学习兴趣。引导他们全身心地投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达歌曲的感情和艺术美。 

    4.引导学生表演歌曲，增添学习兴趣。低年级的学生活泼好动。每次学一首歌，我都会启发学生依据歌词表演节奏或者表演，关心学生更好的理解歌曲，记住歌词。 

    在启发学生表演时，可以做到以下几点：(1)启发学生进行即兴表演。(二)老师依据学生的表现支配了一套好的动作来教学生。(3)个别检查。个别考试时，学生往往会被一些优美的动作和优美的造型所吸引，教室里会自发地爆发出强烈的掌声。这样既培育了学生的表演能力，加强了学生对唱曲的理解，又增添了学生的学习兴趣。 

    6.绘画、故事、表演的结合，可以激发观赏音乐的兴趣，这不仅需要图像的思维能力和规律能力，还需要观赏者体验生活学问和感受。但是小学生阅历少，情感积累少。学生要真正理解音乐，陶冶性情，陶冶情操，就必需依据小学生的思维特点，通过生动的画面、生动好玩的故事和简短的启发性对话，关心学生理解作品。然后，让学生在优美的音乐中自由想象和体验，依据自己对音乐的理解和直接间接的形象记忆，用不同的颜色、线条、文字和动作来表达对音乐作品的理解。学生可以听到声音，看到它的样子，从而更精确地把握作品，理解音乐，观赏音乐之美。 

    第三，注重独特进展，建立平等互动的师生关系 

    在音乐教学实践中，全部学生参加不同独特的进展是有机结合的。每个学生都有权利用自己的方式学习音乐，享受音乐。创设生动敏捷的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主平等的师生沟通互动。 

一年级上册音乐教学打算 篇3

    一、学生基本状况分析： 

    1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。 

    2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。本年级有四个教学班，每班有70多人。由于班级人数多、年龄小、组织纪律性相对较差。又由于学校处于城乡结合部，外来务工人员的子弟较多，所以学生的音乐素养确定会存在个别差异，因此对学生应用观赏的目光看待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增添学习音乐的兴趣。 

    二、教学目标： 

    1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。 

    2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 

    3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 

    4、培育爱国主义和集体主义精神。 

    三、教材特点： 

    1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 

    2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 

    3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 

    四、教学重点、难点分析： 

    1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 

    2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 

    3、要擅长发觉孩子们的长处，用观赏的目光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增添学习音乐的兴趣。 

    4、发挥自己的特长，主动探究、努力钻研。 

    五、教学进度支配：略 

    六、各方面要求： 

    (一)、发声基本要求： 

    1、培育练声的兴趣。 

    2、唱歌姿态要正确。