小学科学实验报告单(3-6年级)

小组

成员 教师

实验

目的

实验

器材

实验

过程

实验现

象或实

验结果

1

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

实验名称 观察植物 小组成员

观察小草和大树的相同点和不同点 实验目的

小草（多种）、大树（多种）、放大镜 实验器材

１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子

的特点；

２、画出轮廓图；

３、找出小草的相同点；

实验过程

４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；

并画出轮廓图；

５、找出大树的相同点；

６、比较小草和大树的相同点和不同点。

实验现象

或

实验结果

2

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

鸟喙与取食

实验名称 小组成员

验证鸟喙的形状与功能特点是否相符 实验目的

钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、

实验器材

泡沫塑料颗粒、兔子娃娃

１、准备好器材；

２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；

３、把实验结果填写在书上表格中；

４、分析结果，得出结论。

实验过程

实验现象：

在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同

的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有

的根本不能进行拾取。

不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果

实验现象

工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根 或

实验结果

本不能进行。

3

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

鸟喙与取食

实验名称 小组成员

验证鸟喙的形状与功能特点是否相符 实验目的

钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、

实验器材

泡沫塑料颗粒、兔子娃娃

１、准备好器材；

２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；

３、把实验结果填写在书上表格中；

４、分析结果，得出结论。

实验过程

实验现象：

在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同

的物品。可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有

的根本不能进行拾取。

实验现象

或

实验结果

4

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

实验名称 用显微镜观察细菌 小组成员

学会使用显微镜观察物体 实验目的

显微镜、细菌玻片等 实验器材

１、熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉）；

２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；

３、把观察结果记录下来，供学习使用。

实验过程

实验现象：

１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；

２、不同的细菌有不同的形态。

细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本

实验现象

看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。其实细 或

实验结果

菌与我们的生活紧密相关。

5

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

实验名称 用显微镜观察细菌 小组成员

学会使用显微镜观察物体 实验目的

显微镜、细菌玻片等 实验器材

１、熟悉显微镜的使用方法 （五年级学过， 进一步熟悉）；

２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；

３、把观察结果记录下来，供学习使用。

实验过程

实验现象：

１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；

２、不同的细菌有不同的形态。

实验现象

或

实验结果

6

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

制作酸奶

实验名称 小组成员

了解酸奶的制作过程 实验目的

新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温

实验器材

度计

１、 将所准备的容器和工具消毒准备好；

２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装

在已消毒的杯子中；

３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌

实验过程

均匀后盖上盖子；

４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环

境中，２４小时后观察。

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶

１、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？

实验现象

或

２、 制作酸奶成功的关键是什么？ 实验结果

7

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

制作酸奶

实验名称 小组成员

了解酸奶的制作过程 实验目的

新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温

实验器材

度计

１、 将所准备的容器和工具消毒准备好；

２、 将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装

在已消毒的杯子中；

３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌

实验过程

均匀后盖上盖子；

４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环

境中，２４小时后观察。

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶

实验现象

或

实验结果

8

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

实验名称 探究食物发霉 小组成员

了解食物发霉的条件和过程 实验目的

馒头、饭粒、塑料杯 实验器材

（分对照组分别进行）

１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；

２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。

实验过程

实验现象：

１、 环境１中食物发生霉变，而且速度快；

２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。

实验现象

9

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

实验名称 探究食物发霉 小组成员

了解食物发霉的条件和过程 实验目的

馒头、饭粒、塑料杯 实验器材

（分对照组分别进行）

１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；

２、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。

实验过程

实验现象：

１、 环境１中食物发生霉变，而且速度快；

２、 环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。

实验现象

或

实验结果

10

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

酒精、面条、粉条 实验器材

将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。

实验现象：

实验过程

１、面条、粉条能燃烧；

２、燃烧时有糊胶味。

面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就

实验现象

或

是说植物体内含有能量。 实验结果

11

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

酒精、面条、粉条 实验器材

将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。

实验现象：

实验过程

１、面条、粉条能燃烧；

２、燃烧时有糊胶味。

实验现象

或

实验结果

12

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

实验名称 制作风动小鼓 小组成员

实验目的 学会制作风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶

实验器材

膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等

见教材的第５１页详细步骤。

实验现象： 实验过程

风力作用下能敲响小鼓。

１、能量是可以转换的；

实验现象

或

２、风动小鼓将风能转换成了动能。 实验结果

13

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

实验名称 制作风动小鼓 小组成员

实验目的 学会制作风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶

实验器材

膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等

见教材的第５１页详细步骤。

实验现象： 实验过程

风力作用下能敲响小鼓。

实验现象

或

实验结果

14

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

制作电磁铁

实验名称 小组成员

实验目的 了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁

漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针 实验器材

实验步骤：

１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉

子上；

２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； 实验过程

３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针。

实验现象：

接通电源后能吸引大头针。

１、电磁铁能将电能转换成磁能；

实验现象

或

２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。 实验结果

15

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

制作电磁铁

实验名称 小组成员

实验目的 了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁

漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针 实验器材

实验步骤：

１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉

子上；

２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮； 实验过程

３ 接通电源，用电磁铁靠近大头针。

实验现象：

接通电源后能吸引大头针。

实验现象

或

实验结果

16

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

研究电磁铁磁力大小

实验名称 小组成员

实验目的 探究改变电磁铁磁力大小的因素

电磁铁，电池３节以上，大头针若干 实验器材

１、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件

（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。

２、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。

实验现象：

实验过程

１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头

针也越多；

２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头

针也越多；

改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁

实验现象

或

铁磁力大小就会改变。 实验结果

17

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

研究电磁铁磁力大小

实验名称 小组成员

实验目的 探究改变电磁铁磁力大小的因素

电磁铁，电池３节以上，大头针若干 实验器材

１、 采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件

（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。

２、 每个小组分别进行实验，记好实验结果。

实验现象：

实验过程

１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头

针也越多；

２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头

针也越多；

实验现象

或

实验结果

18

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

探究常见能量控制装

实验名称 小组成员

置是怎样工作的

实验目的 探究常见能量控制装置的作用和操作方法

电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏

实验器材

装置、酒精灯、火柴

１、操作图见教材５７页；

２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。

实验现象：

１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在 实验过程

改变；

２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热

敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。

通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控

实验现象

或

制。 实验结果

19

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

探究常见能量控制装

实验名称 小组成员

置是怎样工作的

实验目的 探究常见能量控制装置的作用和操作方法

电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏

实验器材

装置、酒精灯、火柴

１、操作图见教材５７页；

２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。

实验现象：

１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在 实验过程

改变；

２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热

敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。

实验现象

或

实验结果

20

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

制作太阳炉

实验名称 小组成员

学会制作太阳炉 实验目的

铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、

实验器材

剪刀等。

见教科书第７５、７６页。

实验现象：

实验过程

随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升

高。

实验现象

太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。 或

实验结果

21

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

制作太阳炉

实验名称 小组成员

学会制作太阳炉 实验目的

铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、

实验器材

剪刀等。

见教科书第７５、７６页。

实验现象：

实验过程

随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升

高。

实验现象

或

实验结果

22

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

太阳系模型的

实验名称 小组成员

制作

自己动手制作太阳系模型 实验目的

白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等 实验器材

见教材第８４页

实验现象：

实验过程

根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够

便于观察。

通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能

实验现象

或

力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。 实验结果

23

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

太阳系模型的

实验名称 小组成员

制作

自己动手制作太阳系模型 实验目的

白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等 实验器材

见教材第８４页

实验现象：

实验过程

根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够

便于观察。

实验现象

或

实验结果

24

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

模拟月相的

实验名称 小组成员

变化

通过模拟实验建立对月相变化的直观印象 实验目的

一个直径５厘米 １０厘米的白色塑料球， 黑墨水 实验器材

见教材第１００页。

实验现象：

实验过程

能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变

化。

我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的

实验现象

或

变化而造成的变化。 实验结果

25

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 六 时间

模拟月相的

实验名称 小组成员

变化

通过模拟实验建立对月相变化的直观印象 实验目的

一个直径５厘米 １０厘米的白色塑料球， 黑墨水 实验器材

见教材第１００页。

实验现象：

实验过程

能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变

化。

实验现象

或

实验结果

26

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 做小吊车 小组成员

实验目的 做小吊车并研究小吊车原理

小纸盒 吊车臂 吊臂支架 线绳两个 铁丝钩一个 剪刀 锥子 实验器材

胶水 钩码

1. 小组分工合作

2. 观察小吊车模型组装各部分

①四个点要对称，固定牢固；

实验过程 ②绳子要从前往后穿，不要穿反了；

3. 调试小吊车分别拉动两根线 , 看看小吊车的臂能否灵活运动 .

实验现象: 小吊车能提起或放下钩码

放松上牵引绳，拉紧下牵引绳，吊臂向下运动；

实验现象

或 拉紧上牵引绳，放松下牵引绳，吊臂向上运动。

实验结果

27

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 做小吊车 小组成员

实验目的 做小吊车并研究小吊车原理

2. 观察小吊车模型组装各部分

①四个点要对称，固定牢固；

实验过程 ②绳子要从前往后穿，不要穿反了；

3. 调试小吊车分别拉动两根线 , 看看小吊车的臂能否灵活运动 .

实验现象: 小吊车能提起或放下钩码

实验现象

或

实验结果

28

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

收与放

实验名称 小组成员

实验目的 推断动物与人的肢体运动原理

实验器材 每个人的身体

1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2. 伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3. 反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象： 手臂骨骼就像小吊车的吊臂， 肌肉就像绳子， 手臂运动 实验过程

时，当肱二头肌收缩 , 肱三头肌舒张时 , 肱二头肌牵动前臂向内收

缩; 当肱三头肌收缩 , 肱二头肌舒张时 , 肱三头肌牵动前臂向外伸

展.

前臂收缩类似小吊车抬起重物。

实验现象

或 前臂伸展类似小吊车放下重物。

实验结果

29

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

收与放

实验名称 小组成员

实验目的 推断动物与人的肢体运动原理

实验器材 每个人的身体

1. 弯曲手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

2. 伸直手臂，感受上臂上下肌肉的长短松紧变化。

3. 反复几次体会与小吊车的原理的联系。

实验现象： 手臂骨骼就像小吊车的吊臂， 肌肉就像绳子， 手臂运动 实验过程

时，当肱二头肌收缩 , 肱三头肌舒张时 , 肱二头肌牵动前臂向内收

缩; 当肱三头肌收缩 , 肱二头肌舒张时 , 肱三头肌牵动前臂向外伸

展.

实验现象

或

实验结果

30

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 做沙盘 小组成员

实验目的 通过制作校园沙盘模型培养学生的设计制作能力。

硬纸板 学校平面图 橡皮泥 潮湿的沙土 废旧泡沫 包

实验器材 装纸 小木棍 颜料盒 剪刀

对校园建筑的布局进行观测

2．用大的硬纸板做底座。 在纸板上画好学校平面图。 ( 明确建筑物 .

树木等的位置 )

3. 用橡皮泥 旧泡沫等材料做出立体的楼房等校园建筑物， 根据平

实验过程 面图摆放好位置。（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板

做围墙，小木棍做旗杆等） 。

4．要注意建筑物的比例。（四年级的学生还不能很精确地计算出比

例尺，教师适当指导。 ）

实验现象

或

实验结果

31

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

快与慢

实验名称 小组成员

实验目的 研究小车运动的快慢 ( 分组实验)

秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、

实验器材 电池等（学生自带）

1. 小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2. 找好起点（必要时确定好终点） ；

3. 秒表做好归零； 实验过程

4. 在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录

5. . 在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录

实验现象

1：相同时间内经过的距离越长 , 物体运动的速度越快 或

2：相同距离下所用的时间越短 , 物体运动的速度越快

实验结果

32

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

快与慢

实验名称 小组成员

实验目的 研究小车运动的快慢 ( 分组实验)

秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生自带） ，橡皮泥，马达、

实验器材 电池等（学生自带）

1. 小组做好分工：赛车手、计时员、测量员、记录员。

2. 找好起点（必要时确定好终点） ；

3. 秒表做好归零； 实验过程

4. 在相同时间内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录

5. . 在相同距离内必须进行多次测量（不少于 3 次），并做好记录

实验现象

或

实验结果

33

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

玩小车

实验名称 小组成员

研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？ ( 对比试

实验目的 验)

2 先测量空车时小车在木板上运动时间 ;

3 别的条件不变 , 向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上

运动时间;

实验过程 4 先测量小车放在木板上运动的时间 ;

5 别的条件不变 , 在木板上铺上毛巾 , 再测出改变后的小车在木板

上运动时间 ;

实验现象: 小车运动的快慢不同

小车载重物越多运动越慢

实验现象

或 小车运动的路面越不光滑运动越慢

实验结果

34

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

玩小车

实验名称 小组成员

研究小车运动的快慢与载重物及路面光滑程度是否有关？ ( 对比试

验) 实验目的

秒表（或电子手表） , 木板, 玩具车（学生自带） ，钩码, 毛 实验器材

巾

1 做好小组分工 : 赛车手、计时员、记录员 ;

2 先测量空车时小车在木板上运动时间 ;

3 别的条件不变 , 向小车上加钩码，再测出改变后的小车在木板上

运动时间;

4 先测量小车放在木板上运动的时间 ; 实验过程

5 别的条件不变 , 在木板上铺上毛巾 , 再测出改变后的小车在木板

上运动时间 ;

实验现象: 小车运动的快慢不同

实验现象

或

实验结果

35

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

推和拉

实验名称 小组成员

能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 ( 分组实

验) 实验目的

实验器材

（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。

（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距 100 厘米

的位置，手掌放在中间位置 , 在准备过程中，不允许用力推或拉对

方。

（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 实验过程

(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。

实验现象: 两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出

界线， 要想赢， 就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力

推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。

推和拉的用力， 方向和结果是不同的。 推和拉会使物体移动位置或

实验现象

变形， 推和拉是一种力， 方向不同，大小不同，使物体移动的位置 或

远近也不同。

实验结果

36

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

推和拉

实验名称 小组成员

能够用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 ( 分组实

验) 实验目的

实验器材

（1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。

（2）活动前，要做好准备工作，推手掌双方要站在相距 100 厘米

的位置，手掌放在中间位置 , 在准备过程中，不允许用力推或拉对

方。

（3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。 实验过程

(4 ) 同一规则再做拉手臂游戏。

实验现象: 两个同学同时推，力气大的一方会将力气小的一方推出

界线， 要想赢， 就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。用力

推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。

实验现象

或

实验结果

37

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 纸蝙蝠（分组实验） 小组成员

推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 实验目的

卡纸一张 彩笔 剪刀等 实验器材

（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。

（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。

（3）在头部画出“眼睛”。

实验过程 （4）将每一侧的翅膀向下折。

（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。

实验现象: 推和拉使纸蝙蝠动起来

实验现象

推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的 或

实验结果

38

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 纸蝙蝠（分组实验） 小组成员

推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 实验目的

卡纸一张 彩笔 剪刀等 实验器材

（1）将一张正方形的纸对折成一个三角形。

（2）在有两层纸的一边剪一个三角形的口子。

（3）在头部画出“眼睛”。

实验过程 （4）将每一侧的翅膀向下折。

（5）上下拉动两个翅膀感受力的变化。

实验现象: 推和拉使纸蝙蝠动起来

实验现象

或

实验结果

39

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 自制重锤（分组实验） 小组成员

通过重锤说明重力方向是竖直向下的 实验目的

铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 ）细线等。 实验器材

1. 观察重锤由几部分组成，怎样连接的。

2. 将细线与铁锁连接在一起 , 检验是否接牢。 实验过程

3. 用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。

实验现象: 重锤的锤线都是与地面垂直的。

实验现象

重力方向是竖直向下的 或

实验结果

40

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 自制重锤（分组实验） 小组成员

通过重锤说明重力方向是竖直向下的 实验目的

铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、 ）细线等。 实验器材

1. 观察重锤由几部分组成，怎样连接的。

2. 将细线与铁锁连接在一起 , 检验是否接牢。 实验过程

3. 用自己做的重锤检测教室是否与地面垂直。

实验现象: 重锤的锤线都是与地面垂直的。

实验现象

或

实验结果

41

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

玩滚轮

实验名称 小组成员

实验目的 探究滚筒转动的原因（演示实验）

泡沫板或硬纸板、线轴、 502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、

实验器材 钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

课本 36页

注意事项：

①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。

②圆板要尽量大一些，一般直径为 20 厘米～30 厘米。

③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。

实验过程 ④小盘细线的一端应固定在细轴上， 可以粘在细轴上或与木轴一起

插入线轴孔内。

⑤使用胶时不要随意涂抹， 万一不小心涂在了衣物和皮肤上， 要立

即用酒精清除。

实验现象: 滚轮转起来了

实验现象

滚轮受到钩码的重力得牵引才运动起来。 或

实验结果

42

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

玩滚轮

实验名称 小组成员

实验目的 探究滚筒转动的原因（演示实验）

泡沫板或硬纸板、线轴、 502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、

实验器材 钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。

课本 36页

注意事项：

①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。

②圆板要尽量大一些，一般直径为 20 厘米～30 厘米。

③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。

实验过程 ④小盘细线的一端应固定在细轴上， 可以粘在细轴上或与木轴一起

插入线轴孔内。

⑤使用胶时不要随意涂抹， 万一不小心涂在了衣物和皮肤上， 要立

即用酒精清除。

实验现象: 滚轮转起来了

实验现象

或

实验结果

43

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 感受摩擦力 ( 分组实验 ) 小组成员

实验目的 摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的 .

实验器材

1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手

在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一

个阻碍手运动的力； 实验过程

3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有

一个阻碍手运动的力；

实验现象: 手受到桌面一个力

实验现象

摩擦力是阻碍物体运动的力 或

实验结果

44

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 感受摩擦力 ( 分组实验 ) 小组成员

实验目的 摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动的 .

实验器材

1、先让同学们把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手

在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；

2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一

个阻碍手运动的力； 实验过程

3. 手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有

一个阻碍手运动的力；

实验现象: 手受到桌面一个力

实验现象

或

实验结果

45

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 模拟昼夜的形成 小组成员

实验目的 模拟昼夜的成因

地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘 实验器材

（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；

（2）在地球仪上找到中国北京 ( 或其他省会城市 ) 的位置贴上小纸

人；

（3）用手电筒代替太阳光 , 在正对地球仪１米左右的地方打开手电

筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；

明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；

(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向） ，将小 实验过程

纸人所在的位置旋转到黑夜部分， 接着转动地球仪使小纸人再次转

到白天部分 ;

（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表， 告诉学

生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

实验现象: 小纸人一会在明亮的一面 , 一会在黑暗的一面 .

实验现象

地球的自转形成了昼夜交替的现象 . 或

实验结果

46

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 模拟昼夜的形成 小组成员

实验目的 模拟昼夜的成因

地球仪 手电筒或蜡烛 小纸人 遮光窗帘 实验器材

（1）将地球仪的北极对着北方，在桌面中间放好；

（2）在地球仪上找到中国北京 ( 或其他省会城市 ) 的位置贴上小纸

人；

（3）用手电筒代替太阳光 , 在正对地球仪１米左右的地方打开手电

筒，调整手电筒的远近，以地球仪上清晰地出现明暗两部分为宜；

明确地球仪上的白天部分和黑夜部分；

(4) 面对地球仪，使它自西向东慢慢旋转（逆时针方向） ，将小 实验过程

纸人所在的位置旋转到黑夜部分， 接着转动地球仪使小纸人再次转

到白天部分 ;

（5）两人一组，轮流演示同一位置的昼夜变化。

提示：为了帮助学生教师还可以在地球仪旁边放一块钟表， 告诉学

生地球仪旋转的方向要和表针转动的方向相反。

实验现象: 小纸人一会在明亮的一面 , 一会在黑暗的一面 .

实验现象

或

实验结果

47

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 太阳和影子 小组成员

实验目的 分析一天中影子和温度变化的规律

底座一个 ( 木料或硬纸板 ) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一

实验器材 支

1 先在底座中心打一个孔 ( 正好能套进粗铁丝 )

2 再将粗铁丝插入底座中心孔 , 固定粗铁丝

3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动

4 观察现象并用笔做好标记

5 用尺子测量并填好记录表 , 分析现象

影子和太阳温度变化现象记录表

实验过程 早晨 上午 中午 下午 傍晚

时间

8 时 10 时 12 时 2 时 4 时

影子

长度

温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃

实验现象: 一天中影子的长短是不一样的

实验现象

一天中早晨影子长 , 中午影子最短 , 傍晚影子又长 或

实验结果

48

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 四 时间

实验名称 太阳和影子 小组成员

实验目的 分析一天中影子和温度变化的规律

底座一个 ( 木料或硬纸板 ) 手电筒一个 粗铁丝一个 尺子一把 铅笔一

实验器材 支

1 先在底座中心打一个孔 ( 正好能套进粗铁丝 )

2 再将粗铁丝插入底座中心孔 , 固定粗铁丝

3 用手电代替太阳对准铁丝从东向西转动

4 观察现象并用笔做好标记

5 用尺子测量并填好记录表 , 分析现象

影子和太阳温度变化现象记录表

早晨 上午 中午 下午 傍晚 实验过程

时间

8 时 10 时 12 时 2 时 4 时

影子

长度

温度 -2℃ 8℃ 12℃ 13℃ 9℃

实验现象: 一天中影子的长短是不一样的

实验现象

或

实验结果

49

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 研究种子萌发的外界条件 小组成员

验证种子萌发是否需要适量的水 实验目的

菜豆或黄豆 10—12 粒，玻璃小瓶或培养皿两个 实验器材

1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花， 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜

豆的种子。

2、保持 1 号内的种子干燥，经常向 2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保

持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 实验过程

3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。

4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。

实验现象： 1 号瓶中的种子没有萌发， 2 号瓶中的种子萌发了。

实验现象

或 种子在干燥的环境中不会萌发，种子的萌发需要适量的水。

实验结果

50

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 研究种子萌发的外界条件 小组成员

验证种子萌发是否需要适量的水 实验目的

菜豆或黄豆 10—12 粒，玻璃小瓶或培养皿两个 实验器材

1、在两个瓶中分别放入同样的卫生纸或棉花， 并在每个瓶中放入 5—6 粒菜

豆的种子。

2、保持 1 号内的种子干燥，经常向 2 号瓶中洒一些水，使纸或棉花始终保

持潮湿状态，但不要让种子浸没在水里。 实验过程

3、将两个瓶子同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。

4、记录种子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌发的情况。

实验现象： 1 号瓶中的种子没有萌发， 2 号瓶中的种子萌发了。

实验现象

或

实验结果

51

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 渗水比赛 小组成员

实验目的 通过实验发现不同土壤渗水能力的大小

三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支

架 实验器材

1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒

立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。

2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样

多的水。 实验过程

3、过一段时间，对渗出的水进行比较。

实验现象 :沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少

实验现象

或 三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土

实验结果

52

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 渗水比赛 小组成员

实验目的 通过实验发现不同土壤渗水能力的大小

三个相同的塑料瓶，纱布，橡皮筋，沙质土壤土黏质土，水，三只烧杯，支

架 实验器材

1、取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒

立在支架上，在瓶口下面各放一只同样大小的烧杯。

2、向三个瓶中分别装进同样多的沙质土，黏质土和壤土，并同时倒入同样

多的水。 实验过程

3、过一段时间，对渗出的水进行比较。

实验现象 :沙质土渗出的水最多，黏质土渗出的水最少

实验现象

或

实验结果

53

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 研究根的作用 小组成员

实验目的 研究根的作用

透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，

植物油。 实验器材

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。

2、用彩笔在水面处做一个标记。

根有吸收水分的作用。 或

实验结果

54

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 研究根的作用 小组成员

实验目的 研究根的作用

透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，

植物油。 实验器材

1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一层植物油。

2、用彩笔在水面处做一个标记。

或

实验结果

55

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 茎的作用 小组成员

实验目的 研究植物茎的作用

烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水 实验器材

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。

2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化 实验过程

实验现象： 茎的横切面上出现一圈小红点， 在茎的纵切面上出现一条条红线

实验现象

茎有运输水分的作用。

或

实验结果

56

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 茎的作用 小组成员

实验目的 研究植物茎的作用

烧杯，一段新鲜芹菜，水，红墨水 实验器材

1、将芹菜等植物的茎插入到滴有几滴红墨水的的瓶中。

2、过一段时间后，观察茎的变化。

3、然后将茎纵切和横切，观察茎的颜色变化 实验过程

实验现象： 茎的横切面上出现一圈小红点， 在茎的纵切面上出现一条条红线

实验现象

或

实验结果

57

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 测量水温的变化 小组成员

实验目的 通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的

400 毫升烧杯， 100 毫升锥形瓶， 2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板 实验器材

1、向烧杯中加入 280 毫升热水，（80℃左右） 向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。

2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。

3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。

4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验过程

实验现象： 冷水的温度逐渐上升， 热水的温度逐渐下降， 直到它们的温度达

到相同为止。

实验现象

或 热是从温度高的地方向温度低的地方传递的。

实验结果

58

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 测量水温的变化 小组成员

实验目的 通过实验发现热在冷水和热水中是怎样传递的

400 毫升烧杯， 100 毫升锥形瓶， 2 支温度计，热水，冷水，铁架台，纸板 实验器材

1、向烧杯中加入 280 毫升热水，（80℃左右） 向锥形瓶中加入 80 毫升冷水。

2、将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔。

3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。

4、观测两个容器中的水的初始温度和每间隔 1 分钟的温度变化。 实验过程

实验现象： 冷水的温度逐渐上升， 热水的温度逐渐下降， 直到它们的温度达

到相同为止。

实验现象

或

实验结果

59

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 物体传热 小组成员

实验目的 通过实验发现物体能否传递热

金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子、小球

等） 实验器材

可选的实验方法：

1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。

热能从高温物体传到低温物体， 在同一物体中， 从温度高的部分传到温度低 或

的部分。 实验结果

60

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 物体传热 小组成员

实验目的 通过实验发现物体能否传递热

金属物品，酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子、小球

等） 实验器材

可选的实验方法：

1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蜡烛给金属杯底加热，观察实验现象。

或

实验结果

61

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 传热比赛 小组成员

通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样 实验目的

形状、大小相同材料不同的各种物品 （金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等） ，

酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子，小球等） 实验器材

1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。

2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。

3、观察实验现象。 实验过程

实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来

实验现象

或 不同材料传热的快慢不一样

实验结果

62

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 传热比赛 小组成员

通过实验验证不同材料的物体传热的快慢是否一样 实验目的

形状、大小相同材料不同的各种物品 （金属棒、 塑料棒、 橡胶棒、 木头棒等） ，

酒精灯（或蜡烛、热水等） ，凡士林，小木棍（或小豆子，小球等） 实验器材

1、把三粒豆子分别粘在铝勺、塑料勺、木勺的尾端。

2、把三支粘有豆子的勺子同时放到温度较高的水中。

3、观察实验现象。 实验过程

实验现象：铝勺上的豆子先脱落下来

实验现象

或

实验结果

63

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 颜色与吸热 小组成员

通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小 实验目的

三个形状、 材料相同的小瓶， 大小相同的黑、 红、白色的纸 （或布） 各一块，

三支温度计，台灯 实验器材

1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。

2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放

在灯光（或阳光）下照射。

3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。 实验过程

实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色纸包起来的瓶内温度较

高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。

实验现象 不同颜色的材料吸热本领不一样，颜色越深，吸热越快，颜色越浅，吸热越

慢

或

实验结果

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 颜色与吸热 小组成员

通过实验发现不同颜色的材料吸热能力的大小 实验目的

三个形状、 材料相同的小瓶， 大小相同的黑、 红、白色的纸 （或布） 各一块，

三支温度计，台灯 实验器材

1、分别用黑、红、白颜色的纸（或布）将小瓶包起来，尽量包严。

2、分别向三个小瓶中各插入一支初始温度相同的温度计，并同时将小瓶放

在灯光（或阳光）下照射。

3、过一段时间，观察温度的变化，并记录下来。 实验过程

实验现象：用黑色纸包起来的瓶内温度高， 用红色纸包起来的瓶内温度较

高，用白色纸包起来的瓶内温度最低。

实验现象

或

实验结果

65

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 热水变凉 小组成员

实验目的 探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。

一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温

度计等。 实验器材

方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。

2、设计实验验证自己的猜测。

3、按 自 己的设 计 ，选择 多种方 法 做一 做，测定 3 分 钟水

下降的温度，并记录下来。

4、将自己使用的方法、 所用的原理及达到的效果和同学交流， 比 实验过程

一比谁的办法效果更好

实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快

水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉

实验现象

或 加快热的传导、对流和辐射能使物体散热快。

实验结果

66

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 热水变凉 小组成员

实验目的 探究哪些方法能使热水变凉，哪些方法使杯中的水凉的更快。

一杯热水，冷水，冰块，形状，大小，材料不同的容器，金属管，漏斗，温

度计等。 实验器材

方案:1、先讨论哪些方法可以使一杯热水变凉。

2、设计实验验证自己的猜测。

3、按 自 己的设 计 ，选择 多种方 法做一 做 ，测定 3 分 钟水

下降的温度，并记录下来。

4、将自己使用的方法、 所用的原理及达到的效果和同学交流， 比 实验过程

一比谁的办法效果更好

实验现象：用热的良导体，与冷水、冰等物体接触，增大容器表面积，加快

水的流动或者风吹等方法可以使热水变凉

实验现象

或

实验结果

67

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 风的形成 小组成员

实验目的 研究风是怎样形成的

试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾 实验器材

把一支蜡烛放进试验箱内。

把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。

点燃蚊香放到实验左侧小口处。

观察蚊香烟流动的方向。

点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 实验过程

观察蚊香烟流动的方向。

熄灭蜡烛。

实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验

箱的小口流向试验箱内。

实验现象

或 空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。

实验结果

68

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 风的形成 小组成员

实验目的 研究风是怎样形成的

试验箱，蜡烛，蚊香，火柴，毛巾 实验器材

把一支蜡烛放进试验箱内。

把毛巾用冷水浸湿，放在试验箱左侧。

点燃蚊香放到实验左侧小口处。

观察蚊香烟流动的方向。

点燃试验箱内的蜡烛，再把蚊香放在小口处。 实验过程

观察蚊香烟流动的方向。

熄灭蜡烛。

实验现象：不点燃蜡烛时，蚊香烟是向上的，点燃蜡烛时，蚊香烟顺着试验

箱的小口流向试验箱内。

实验现象

或

实验结果

69

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 模拟火山喷发 小组成员

模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的 实验目的

报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨

水，杯子，铝箔 实验器材

1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子

中间。

2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。

3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入 2-3 滴红墨水。 实验过程

5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 。

实验现象： 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时， 可以看到红色的泡沫从瓶口

喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。

实验现象 地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下， 沿着裂缝上升侵入岩层， 有的会在上

升过程中冷却下来，形成岩石，有的则冲出地面，形成火山。

或

实验结果

70

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 模拟火山喷发 小组成员

模拟融化的岩石是怎样从地球的内部来到地球表面的 实验目的

报纸，铝盘子，带窄颈的干净瓶，勺，纸漏斗，干苏打，洗涤灵，醋，红墨

水，杯子，铝箔 实验器材

1、在地面或桌面上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子

中间。

2、往瓶中倒入 50 克干苏打，加入 1-2 滴洗涤灵。

3、在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。

4、将 50 毫升醋倒入杯子中，加入 2-3 滴红墨水。 实验过程

5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。 。

实验现象： 当慢慢地向瓶中倒入醋的混合物时， 可以看到红色的泡沫从瓶口

喷出，喷射出来的混合物沿着铝箔流下，好像喷发的岩浆一样。

实验现象

或

实验结果

71

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

72

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

73

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

74

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

75

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

76

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

77

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

78

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

79

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

80

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

81

小学科学实验报告单

学校 三小 年级 五 时间

实验名称 小组成员

实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

实验结果

82

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实验目的

实验器材

实验过程

实验现象

或

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实验目的

实验器材

实验过程

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或

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