语文中年段新课程标准

第二学段（3～4年级）

（一） 识字与写字

1． 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2． 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

3． 会使用字典、词典，有初步的识字能力。

4． 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

（二） 阅读

1． 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2． 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3． 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4． 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5． 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。

6． 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7． 学习略读，粗知文章大意。

8． 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。

10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

（三） 习作

1． 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2． 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3． 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4． 能用简短的书信便条进行书面交际。

5． 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6． 根据表达的需要，使用冒号、引号。

7． 学习修改习作中有明显错误的词句。

8． 课内习作每学年16次左右。

（四） 口语交际

1． 能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

2． 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3． 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4． 能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（五） 综合性学习

1． 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2． 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3． 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4． 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

第六册教学目标

1、学习习惯。

1) 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

2) 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的饿兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3) 继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

4) 继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学习用品的习惯。

5) 继续学习和掌握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，学习正确使用和保管毛笔，并养成习惯。

6) 学习预习和复习的方法，并养成习惯；继续学习和掌握写毛笔字的正确姿势和方法。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

1) 准确认读349/361个生字。

2) 能按笔顺正确默写生字230/241个，并能按字的结构把字写端正、写匀称。

3) 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁、"入体"。

4) 练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

1）能认真听别人讲话，听懂别人说得一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

5、阅读。

1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4）能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5）学习按要求预习课文。能借助查字典学习生字词，初读课文，提出问题。

6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体地片段。

3）能修改有明显错误的句子。

4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号。