2020-2021学年部编版四年级下册期末考试语文试卷

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…装…………○…………__姓名：___________班级：_________…装…………○…………绝密·启用前

2020-2021学年部编版四年级下册期末考试语文试卷

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

一、书写

1.请将下面这段话抄写到横线上，要求书写规范、整洁。

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光，灰白色的鹅卵石布满河床。 ________________________ 2.读拼音，写词语。

wān dòu jí shǐ zàn tàn qiú ráo

yán lì xiōng huái qīng xī mào shèng

二、信息匹配

3.给加点字选择正确的读音，画“√”。

1．他打碎了玻璃还向妈妈撒谎，受到了加倍的惩（chéng chěng）罚。 2．在动物园里，大家被那只笨拙（zhuō zhuó）的大狗熊逗得哈哈大笑。 3．海浪宁（níng nìng）可在挡路的礁山上撞得粉碎，也不肯后退一步。 4．他在这次事件中扮演了不光彩的角（jiǎo jué）色。 4.选词填空。 鼓励 鼓舞

1．雷锋的光辉形象____我们不断前行。 2．老师经常____我们遇到困难，要勇于克服。

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如果……就…… 即使……也……

3．____不珍惜水资源，地球____会变成一片荒漠。 4．____我们在学习上取得优异成绩，____不能骄傲自满。 三、填空题

5.按要求写出下列汉字的笔画名称。 渐：第七笔________ 卧：第六笔________ 佩：第五笔________ 肃：第八笔________

6.把词语补充完整，并按要求填空。

响____云____ ____存____远 ____死____归 ____ ____玉立 左____右____ 手____足____ ____云____雾 ____ ____私语

1．学习了《为中华之崛起而读书》，我们看到了__________的周恩来，学习了《凉州词》，我们看到了___________的战士。

2．表示声音很小的词语是_________，这样的词语我还知道_________。 7.课本直通车。

1．《别董大》中高适用_________________，_________________这两句写出了塞上壮阔而又荒凉的情景；《夏日绝句》中_________________，_________________这两句诗体会到诗人的爱国之情。 2．《王戎不取道旁李》选自《___________》，王戎不取道旁李的原因是：“___________________”，我们看到_______________的王戎。

3．俗话说”__________________”，我们说到就一定要做到；做学问要严谨，不能放过细小的差错，否则会“____________________”。

4．我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《____________》；弄清事情的起因、经过、结果，也帮助我们把握文章的主要内容，如《___________》。 四、语言表达

8.按要求完成下列句子。

1．您何必卖房子，只要您把胡子一剃，还愁没钱花？（改为陈述句） ______________________________

2．金奎叔轻轻地把鹅提起来，然后就像摔酒瓶子似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。（我会长话短说）

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______________________________ 3．蝴蝶有家吗？有的。（仿写句子） ______________________________

4．言行不一致的人，是一种极坏的作风。（修改病句） _______________________________

5．梅兰芳宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的通知下登台演出。（用句子中的关联词写一句话） _______________________________ 9.口语交际。

元旦文艺汇演时，你和小红表演了一支舞蹈，但小红在台上因为紧张跳错了舞蹈动作，下台后一直闷闷不乐。这时，你会怎么安慰小红？ ________________________________________

10.同学们，本学期你一定读过不少神话故事吧，那你最喜欢哪个神话故事？请你简单说一说。 我最喜欢的神话故事是《____________》，理由是_______________________ 五、连线题

11.将下面《论语》中相应的上下句用直线连起来。 士不可以弘毅 本立而道生 君子务本 文胜质则史 君使臣以礼 不耻下问 敏而好学 臣事君以忠 质胜文则野 任重而道远 六、选择题

12.( )是传说中农业和医药的发明者。 A ．黄帝 B ．燧人氏 C ．仓颉 D ．神农氏

13.宙斯送给人类的宝盒里面是什么？ （ ） A ．金子

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B ．武器

C ．潘多拉

14.主人公小英子最喜欢吃（ ） A ．八珍梅 B ．驴打滚儿 C ．糖葫芦

15.校长经常告诉家长们，让孩子穿（ ）的衣服来学校。 A ．最差 B ．最好 C ．一般 七、现代文阅读

课内阅读。

陀螺（节选）

我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平不敢向任何人挑战。

然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。

这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

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16.用词语概括出“我”的心情变化：__________——___________ 17.叔叔送“我”的陀螺是什么样子的？用横线画出来相应的句子。 18.为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”？ ________________________________

19.“人不可貌相，海水不可斗量”说说你对这句话的理解。 ________________________________ 课外阅读。

美丽的扣花

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上（ ），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（ ）的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕！我的扣花没了！”

我不耐烦地挤出人群。只见那约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便（ ）地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊！那（ ）的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

20.把下面的词语准确地填在文中的括号里。 人山人海 拾金不昧 五颜六色 迫不及待

21.选下面一个词语，仿照画线句子用动作描写来表现它。 害怕 生气 伤心 自豪

_______________________________

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22.用自己的复述本文讲了一件什么事？ _______________________________

23.怎么理解“我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽”？（ ） A ．扣花因为被太阳照射了，所以闪闪发光。

B ．扣花上闪烁的是聋哑人拾金不昧的精神，所以更加美丽。

C ．因为扣花被汗水浸湿了，闪烁的是水的光芒。 课外阅读。

特殊的墙

暑假里有一天，我做完作业，无意间打开电视机。这时，电视里正在播抗洪抢险的紧张场面。只见滔滔的洪水奔腾而下，抢险大军背着一包又一包沙袋，快速冲上堤坝。谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了，把一辆卡车推下去堵决口，谁知又被洪水冲走了。怎么办？怎么办？在这紧急关头，只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。

墙——不是该用砖和水泥砌成的建筑吗？

面对这堵“墙”，我愕然了。这是一堵不平凡的“墙”，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有为的赤诚的心垒成的。它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。

今天的社会上，不是还有一些人也在筑“墙”吗？他们是贪国家之财，用来堆砌个人的安乐窝。这种人，也许能在这堵“墙”里取得暂时的欢乐，但这堵“墙”迟早是要倒塌的。

面对此情此景，我再也坐不住了。我拿起自己心爱的钱罐，跑出家门…… 24.在文中找出词语。

形容水势急速，水流非常急。____________ 仓促间感到惊愕。____________

25.为文中画“___”的两处“墙”做批注。 26.短文讲的三种“墙”，分别指的是什么？ _________________________________

27.看到文中抗洪战士，不由让我们想到今年抗疫的英雄们，你对抗疫英雄有什么想说的话？写一写。 _________________________________ 八、书面表达

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28.快乐习作。

题目：一件 的事

每天都会发生各种各样的事情，选一件你印象深刻的事写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。

要求：1．把题目补充完整。2．语句通顺，书写认真。3．不少于350字。

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参

1.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光，灰白色的鹅卵石布满河床。 【解析】

本题考查学生的书写能力。要求书写正确、端正整洁。注意“溪、流、卵、满”的写法。 2.豌豆 即使 赞叹 求饶 严厉 胸怀 清晰 茂盛 【解析】

本题主要考查学生词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确胸、晰、盛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确。 3.1．chéng 2．zhuō 3．nìng 4．jué 【解析】

本题主要考查学生字音的能力。要明确分辨字的读音，注意前后鼻音的差别和音调的准确性，选择正确的读音。学生需要注意“惩”和“拙”的读音。

4. 鼓舞 鼓励 如果 就 即使 也 【解析】

本题考查了选词填空即辨析近义词和关联词能力。选词填空中的备选词语是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。选关联词时要分析句子之间的关系，然后填上恰当的关联词。最后再结合语言环境即可解答。 鼓励：意思是激发、勉励、也指振作精神。 鼓舞：意思是使振作起来，增强信心或勇气。

如果……就……：是一个假设关系类型的关联词，表示的是一种假设关系。假设的是一种不会发生或者不可能发生的事情。

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即使……也……：表示转折关系的关联词。在句子中，转折关系是后一个分句没有顺着前一个分句的意思讲，而是发生了转折，使前后分句的意思相反或相对。 1．根据词语意思结合语境，是“鼓舞”我们不断前行。

2．根据词语意思结合语境，是“激励”我们遇到困难，要勇于克服。

3．本句“不珍惜水资源”与“地球会变成一片荒漠”之间是假设关系，故用上“如果……就……”。 4．本句“我们在学习上取得优异成绩”与“不能骄傲自满。”之间是转折关系，故用上“即使……也……”。

5. 提 竖折 横 点 【解析】

此题考查笔画笔顺基础知识。完成此类题目应扎实地掌握字的笔画笔顺知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

“渐”总笔画：11笔；笔顺：点，点，提，横，撇折，竖，提，撇，撇，横，竖。由此可知第七笔是：提。

“卧”总笔画：8笔；笔顺：横，竖，横折，横，竖，竖折，竖，点。由此可知第六笔是：竖折。 “佩”总笔画：8笔；笔顺：撇，竖，撇，横折弯钩，横，竖，横折钩，竖。由此可知第五画是：横。 “肃”总笔画：8笔；笔顺：横折，横，横，竖，撇，竖，撇，点。由此可知第八笔：点。 6. 彻 霄 志 高 视 如 亭 亭 顾 盼 舞 蹈 腾 驾 窃 窃 志存高远 视死如归 窃窃私语 低声细语 【解析】

本题考查学生对成语的掌握程度。注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。 响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。 志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。

视死如归：把死看得像回家一样平常。形容不怕牺牲生命。 亭亭玉立：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。

手舞足蹈： 两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。

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腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 窃窃私语：背地里小声说话。

7. 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 生当作人杰 死亦为鬼雄 世说新语·雅量 树在道旁而多子，此必苦李。 善于观察、勤于思考 一言既出，驷马难追 差之毫厘，谬以千里 盘古开天地 普罗米修斯 【解析】

1.本题考查学生的名句默写能力，要注意在理解的基础上进行识记。本题要注意“露”、“将”、“亦”、“雄”的写法。 别董大 高适 （唐）

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 夏日绝句 李清照 （宋）

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

2.本题考查学生对文学常识及其内容的理解掌握能力。文学常识考点主要有作者、作品名、体裁、书中人物、主要情节、创作背景、作品主题及风格等，需要学生注意平时的积累与识记。要注意在理解的基础上进行识记。本题需注意“道”“苦”的书写。 《王戎不取道旁李》 南朝刘义庆《世说新语·雅量》

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰:“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。

译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说:“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。

3.“一言既出，驷马难追”意思为说到就一定要做到。

“差之毫厘，谬以千里”意思为细小的差错会带来巨大的差异，要求我们做学问要严谨，不能放过细小的差错。

4.这道题主要考查学生对课文内容和题目的掌握和理解能力。这就要求学生在日常的学习中，注意认真听讲，认真做好笔记，熟知课文内容和文章题目，注意书写正确。本题要注意“盘”、“普”、“修”的写法。答案不唯一，符合题意即可。

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8. 你不必卖房子，只要您把胡子一剃，就不愁没钱花。 金奎叔把鹅提起来，甩到了半空中。 是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。 言行不一致，是一种极坏的作风。 八路军战士宁可牺牲，也决不泄露一丝一毫机密信息。 【解析】

1．这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，把“何必”改为“不必”；其次，“还愁”改为“不愁”；最后，问号变句号。

2．这道题考查学生缩句句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩句。缩句时要注意语法正确，不能够改变原句的意思。结合句子内容可知，主干部分为“金奎叔把鹅提起来，甩到了半空中”。 3.本题考查学生仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，抓住事物的特点，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。例句所给句子的修辞手法为设问句，学生按要求完成即可。

4．本题考查学生修改病句的能力。病因：搭配不当。言行不一致的主语是“人”，说“人是作风”这是不对的，只有把“的人”去掉，修改为“言行不一致，是一种极坏的作风。”

5．本题考查学生用关联词写句子的能力。句中的关联词为“宁可……也不……”，是选择关系，学生按要要求完成即可，答案不唯一。

9.小红，你不要伤心了，一点点小错误而已，总体来说你这次舞蹈跳得很棒啊！这一丁点错误说明我们的生活并不全是一帆风顺的，每个人都会做错事。你不要因为一时的过错而否定自己，我们应该从这次的失误中振作起来，总结错误，避免下次再遇到类似的事情。我们要重拾信心，相信下一次可以做得更好！ 【解析】

本题考查学生语言的表达和运用，注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。

本题结合题干来看需要安慰小红不要因为在文艺汇演中跳错了舞蹈动作而闷闷不乐。安慰时要注意以下几个方面：1．要试着从不同角度对小红进行安慰，可以从同情、鼓励、找回自信等方面进行安慰；2．试着换个角度从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉；3．说话要委婉动情；组织好语言，条理要清晰，可多说鼓励的话；4．安慰时，可以借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

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………订…………○…※※线※※内※※答※※题※※

………订…………○…10. 神农氏尝百草 神农氏不畏艰难，勇于探索和自我牺牲的精神打动了我。 【解析】

本题考查阅读能力。中国有很多神话故事，除了本学期的《精卫填海》《女娲补天》《盘古开天地》外，像《大禹治水》《哪吒闹海》《沉香救母》《神农氏尝百草》等也都是家喻户晓的神话故事。除了中国神话故事，国外也有很多神话故事，如潘多拉的盒子、达摩克利斯之剑、皮格马利翁等。选择自己熟悉的填写这道题，写明理由即可。

11.

【解析】

本题考查了文言文的识记能力，即《论语》中的名句识记。学生在平时学习中要注意积累，做到熟记、会默。

“士不可以弘毅，任重而道远。”是《论语·泰伯章》中曾子说的一句话，意思是作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。原文为“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”

“君子务本，本立而道生。”出自《论语·学而篇》，意思是：君子致力于事物的根本，根本建立了，鲜矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！” “君使臣以礼，臣事君以忠。”出自《论语·八佾》，意思是国君要以礼仪使用臣子，臣子要以忠心侍奉国君。原文是：定公问：“君使臣、臣事君如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。” “敏而好学，不耻下问” 出自《论语·公冶长》第五篇，意思是：天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。原文是：子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”

“质胜文则野，文胜质则史”出自《论语·雍也篇》，意思是：质朴多于文采，就会显得粗野，文采多文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”

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12.D 【解析】

解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。 故答案为：D 13.C 【解析】 略 14.A 【解析】

这道题主要考查学生对课文内容的理解和掌握能力。在平常的学习中，要注意认真听讲，积累相关的知识。《城南旧事》是女作家林海音的代表作短篇小说，该作品通过英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于英子童年时的故事，反映了作者对童年的怀念和对北京城南的思念。 15.A 【解析】

本题内容出自黑柳彻子创作的儿童文学作品《窗边的小豆豆》，这属于课外阅读的识记和理解，学生在平时学习过程中，要增加课外阅读的知识量。书中校长经常告诉家长们，让孩子穿最差的衣服来学校。

16. 失落、沮丧 欢乐、自豪

17.的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相的能力。

18.“我”用一只不起眼的陀螺，以弱制强，战胜了大陀螺，给我带来了极大的自豪感。 19.不可以根据人的相貌来评判一个人，如同海水不可以用斗来度量一样。 【解析】 (1)

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此题考查学生阅读理解的能力。语段选自《陀螺》。课文的主要内容是小时候，“我”很爱玩陀螺，却做不好。后来，叔叔帮“我”做了一只其貌不扬的陀螺。小伙伴都嘲笑“我”的陀螺，“我”很失落和沮丧；但“我”的陀螺十分顽强，打败了其他伙伴的陀螺。这件事令“我”终身难忘。“我”十分欢乐和自豪。 (2)

的下端已嵌上一粒大滚珠、它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的部位不尖”，这些语句描写的都是陀螺的样子，在文中用横线一一画出即可。 (3)

本题考查学生对文章内容的理解和掌握能力。“我”的小陀螺战胜了大陀螺，“我”觉得这是一个辉煌的时刻，“我”的心情肯定是高兴、激动和自豪，所以到现在一直记得。 (4)

本题考查学生对文意理解的能力，作答时可以结合文本内容。文中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思是不能以貌取人，如同海水不能斗量，文中的小陀螺虽然样貌平平，很不起眼，比赛过程中却战胜了大陀螺，所以这句话告诉我们外表不重要，成功靠的是真正的实力。 20.人山人海 五颜六色 迫不及待 拾金不昧

21.害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝里，蒙上头，大气都不敢喘。 22.妈妈带我上街，我的扣花丢了，被一个聋哑人捡到，我却误会是他偷的，当事情大白时，我来不及跟他道歉，他已经离开了。 23.B 【解析】 (1)

本题考查学生对成语的正确理解和应用的能力。判断词语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，并结合语境进行判断。“人山人海”指人群如山似海，形容人聚集得非常多。“五颜六色”形容色彩复杂而艳丽或花样繁多，引申为各色各样。“拾金不昧”是拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指不占小便宜的道德和社会风尚。 (2)

本题考查学生的造句能力与语言表达能力。结合文章划线句子，要写好动作描写，首先要写得准确、

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具体。要选择准确的动词，写出动作的连贯性。要抓住动作特征，表现出人物形象。答案不唯一，言之有理即可。 (3)

这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。概括文章主要内容可按照人+经过+结果的公式来答。本文为记叙文，学生先找出记叙文的六要素，然后再串成一句话即可。本文的时间为星期天，地点为街上，人物是“我”和妈妈，事情的起因是“我”戴着扣花上街，经过为“我”误会扣花被一个聋哑人偷了，结果是大白时，我还没道歉他就离开了。 (4)

本题考查学生对文章中句子含义的理解能力。首先学生需要将句子中的关键字词挑选出来，接着对关键字词的意思进行解释，或者结合关键字词的意思解释整个句子，一般句子的含义理解和作者的情感态度及相关人物的精神品质相关。本题中主要解释“扣花”以及“扣花”为何如此美丽，一定要注意除了“扣花”本身的美丽还有捡到“扣花”并完好归还的聋哑人身上的精神品质。 24. 湍急 愕然 25.表现出紧张的心情。

运用比喻的修辞来表达这堵“墙”的伟大。

26.（1）血肉之躯的人墙；（2）爱国为民的赤诚的心垒成的墙；（3）用来堆砌个人的安乐窝的墙。 27.你们虽然平凡，但做出了伟大的事情，你们太了不起了，你们是真正的英雄。 【解析】 (1)

本题考查了对词语的理解与在文中寻找信息能力。完成此类题目不难，根据意思可直接在文中找到答案。

结合文中第1段句子“谁知水流湍急，沙袋刚扔下去，就被洪水冲走了”可知，“形容水势急速，水流非常急。”指的是“湍急”词语。

结合文中第3段“面对这堵‘墙’，我愕然了”可知，“仓促间感到惊愕。”指的是“愕然”词语。 (2)

本题主要考查学生对文章批注的理解能力。画线句子“怎么办？怎么办？”通过重复提问形式，再结合上文抗洪抢险的紧张场面，表现出了“我”紧张的心情。

通过联系上文句子“这是一堵不平凡的‘墙’，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一颗颗燃烧着的爱国有

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为的赤诚的心垒成的。”可知，抗洪战士用血肉之躯筑起了一道人墙，再结合画线句子“它完全可以与我国的世界之最的万里长城一样震惊中外，甚至比万里长城更伟大。”可知这句话运用了比喻的修辞手法，把抗洪战士筑起的“人墙”比喻成像万里长城一样伟大。 (3)

本题考查了文章内容的理解能力。需要联系上下文理解。从文章“只见抗洪战士手挽着手，纵身跳入洪流中，用血肉之躯筑起了一道人墙。”“这是一堵不平凡的'墙’，它是由堂堂七尺男儿之躯，是一用来堆砌个人的安乐窝。”可知，三种“墙”，分别指的是：血肉之躯的人墙、爱国为民的赤诚的心垒成的墙、用来堆砌个人的安乐窝的墙。 (4)

本题考查了语言表达能力，即写一写想对抗疫英雄说的话。

作答时注意语言要真情流露，属于正能量话语。比如可以写一写抗疫英雄做出的奉献是伟大的，让人敬佩的；可以写一写抗疫的每一位战士虽然是平常凡人，却是我们真正的英雄等等，句子要通顺，符合题意即可。

28. 一件快乐的事

我的童年就像一个五颜六色的万花筒，那里充满快乐、甜蜜、冒险、苦恼、彷徨……就像青苹果，带着微微的酸，又透着少许的甜。想必每个人的童年都发生过一些让你印象深刻的事，我也不例外。 五岁时，爸爸妈妈带我到乡下奶奶家玩。一进门我就看见角落里有一个大铁盆，盆里有很多鸡蛋，一只老母鸡正卧在鸡蛋上。我疑惑不解地问奶奶，奶奶笑呵呵地说：“它在孵小鸡呢，你今天来得巧，一会儿就能看到小鸡破壳。”我好奇地蹲在旁边认真等待。

过了好久，母鸡翅膀下的几个蛋才有了动静，有几只小鸡用小嘴儿啄破蛋壳儿，笨手笨脚地从蛋壳里钻出来，浑身湿漉漉的，毛都粘在了一起。

不一会儿，母鸡的翅膀下就露出了几个毛茸茸的小脑袋，小鸡调皮地“叽叽喳喳”叫个不停。我高兴得手舞足蹈，心想：我也要孵小鸡。说干就干，我找来一个小木盆，也弄一些干草放在盆里，又偷偷拿了几个鸡蛋放在上面，我小心翼翼地坐到上面去。

过了很久，小鸡还是不出来，我焦急不安。这时，旁边的老母鸡“咯咯咯”地叫了几声，我也学着叫了几声，心想：叫几声也许就能把小鸡唤出来吧。这时，我感觉屁股凉飕飕的，心想是小鸡出来了吧，我一骨碌爬起来，一看，哪有小鸡呀？是鸡蛋全碎了，我不禁嚎啕大哭。妈妈闻声赶来，问我怎么回事, 我把事情的来龙去脉一五一十地说了一遍， 妈妈听了哭笑不得。

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童年给我留下了难忘的回忆，那些美好的时光里有数不清的欢声笑语，有说不尽的甜蜜美好。 【解析】

本题考查学生的写作能力。本题为半命题作文。要求从自己生活实际中，选择一件印象深刻的事情写下来。结合生活实际，事情可以是有趣的，比如：学骑自行车、养小动物；也可以是感动的，比如：助人为乐事情；同样可以是情感丰富的，比如：自己与朋友的共同经历等均可。写作过程中可适当运用比喻、拟人等修辞手法，动作、细节、环境描写等表达方式，使文章生动形象。