522.最新部编版四年级下册道德与法治9 生活离不开他们 说课稿

今天，我要说课的题目是《生活离不开他们 》。下面将我从教材、 学情分析、 教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。

一、说教材

（一）教材分析

《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元美 好生活哪里来的第九课教学内容。本单元以“学生的社会生活”为主线，引导 学生关注社会问题，认识到人们在社会生活中是相互依赖，相互服务的共同生 存的关系，品德教育隐性化，学生的良好品德在研究活动、体验感悟中得以形 成和发展。本课通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作，懂得劳动无 高低贵贱之分，体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感 谢劳动者。

（二）教学目标

1. 知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；

2. 懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分；

3. 体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。

（三）教学重难点 

教学重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰

辛，懂得应该尊重普通劳动者。 

教学难点：懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱

之分。

二、说学情分析 

由于大多数学生都是独生子女，父母对他们都是关怀备至，因此，有些孩

子不懂得珍惜别人的付出，更不懂得为人着想，为人服务。缺乏人与人之间相

互依赖、互相服务的认识，也缺乏人与人之间互助互爱的体会。 三、 说教法和学法

1.    教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法

2.    学法：自主学习探究、亲身实践法 四、说教学过程

第一课时

（一）谈话导入

1. 谈话。 

师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各

行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？ 生：自由回答。

 师：今天我们就来探究一下关于劳动和劳动者的话题。

2. 板书课题：生活离不开他们

（二）讲授新课。 

活动一：离不开他们的劳动

（一）说一说，交流： 你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？

①我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。

②我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。

③我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。

④南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。

（二）看一看，想一想。

1.    让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供 了服务和方便。

①公交车驾驶员的劳动为李东的上学提供了交通方便。

②商场工作人员的劳动为李东妈妈的购物提供了方便。

③餐馆厨师的劳动和服务员的服务，为李东爸爸的就餐提供了方便。

2. 想一想，生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了 这些服务，会给生活带来什么影响？

【设计理念】通过活动与实践，让学生真正体会到我们的生活离不开各行 各业劳动者的付出。

活动二：他们都是劳动者

（一）读一读，说一说。 1. 阅读教材“阅读角” 妈妈也是劳动者

2. 说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家 提供了什么样的服务？

（二）辨别与阅读。

1. 辨一辨：

王芳对李阳说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥， 张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”

你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？ 2. 阅读“阅读角”：《泥瓦匠王永福》

 问题：王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？

【设计理念】通过辩别，让学生明白是非，通过阅读，让学生从模范中汲

取力量。

第二课时

（一）复习导入。

（二）讲授新课。 活动三：感谢他们的劳动

（一）了解体会。

1. 让我们了解一下他们劳动的艰辛。

①清茶清洁工人在清扫街道。

②夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在 忙碌着。

③......

④......

2. 谈体会。

（二）阅读感悟。

1. 阅读 p69“阅读角”和“小贴士” 。

2. 谈感悟。

（三）体验活动。

1. 我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。

①厨师为了让大家吃上美味的饭菜，  这个看似简单的动作， 他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。

②快递员每天忙着送快递

2. 谈谈你参与体验活动后的感受。

3. 拓展体验。

假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受？ 假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受？

【设计理念】通过活动，让学生扮演劳动者，去真正体验劳动者的艰辛。

（四）读一读，想一想。

1. 读 p71 案例。 看看教材上的小朋友是怎么做的， 。

2.    想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。 课堂总结。

五、说板书设计

 生活离不开他们 离不开他们的劳动 他们都是劳动者 感谢他们的劳动

10. 我们当地的风俗

教学目标

1. 了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会 其对人们生活的影响。

2. 了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。

3. 提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。 教学重点： 了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

教学难点： 体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。 教学准备

1. 教师制作有关我国民风民俗的    PPT。

2. 学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。 教学过程

一、导入新课 师：同学们，你们喜不喜欢放假？ 生：喜欢！

师：那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假？ 生：（各种回答）

师：到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。今天这节课我们就来学习与中国的传 统节日有关的民风民俗。 （揭示课题）

二、认识春节

1. 你知道我们中华民族有哪些传统节日？

2. 春节的来历。

3. 观看春节视频。

4. 说一说，你们家是怎样过春节的    ?

①过年前你们家会准备些什么？

②除夕夜怎样辞旧迎新    ?

③年初一怎样给长辈拜年？

④你印象最深的一次春节是怎样的    ?

三、猜一猜 春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内

容“猜猜看”，请学生自由竞猜，    并说理由。 四、拓展延伸

1. 正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，    所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，

代代继承发扬。其实除了春节    以外，中国还有许多传统节日。 请同学们列举其他的传统节日， 并说说主要民俗。

2. 简单介绍

①元宵节：节日来历，习俗：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。

②清明节：由来、习俗：踏青、扫墓、放风筝等。

③端午节：节日来历，习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。

④中秋节：说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的    故事。

⑤重阳节：节日来历，习俗：登高、插茱萸、品重阳糕。 五、辩一辩

这些习俗好吗 ?

1. 很多人在年初五放爆竹迎财神。

2. 清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。 六、其他民族的民风民俗

①傣族泼水节。

②彝族火把节。

③蒙古族那达慕大会。 板书设计

教学反思

（赠品）小学生经典美文阅读

篇一：收藏阳光 

     阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。 

　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。 

　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来… 

　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。 

篇二：珍惜拥有

　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可贵，那为什么我们不能在拥有的时候珍惜它呢，曾经我看过这样一个故事，从中我明白了一个道理。 

　　一个孩子，在出生那天妈妈就永远的离开了他，每当他看见别的孩子接受妈妈的礼物时，他只能无声的叹息与哭泣。有一天，当他泪眼朦胧的在街头徘徊时遇到了一个老者，于是老人就告诉他了一个道理：从你出生时，你的妈妈就把整个世界作为礼物送给了你，给了你一切，难道这还不够吗 记住，珍惜你拥有的一切就是对你妈妈做好的报答。 

　　看了这个故事，使我懂得了一个道理，那就是珍惜自己所拥有的，虽然那个孩子从未见过自己的妈妈，但是他拥有妈妈给的一切，这就是一种幸福，我们要懂得珍惜自己所拥有的一切，只有这样才能在失去的时候不后悔。 让我们从现在开始就珍惜我们所拥有的，珍惜父母对我们的疼爱，珍惜老师对我们的关爱，珍惜我们目前所有的一切。