冬瓜和南瓜教学设计

一、谈话导入。

师：同学们，快乐地音乐课又开始了，在今天课的开始老师先让同学们来听一首歌曲，仔细听——（师播放《劳动最光荣》）。师：谁知道这首歌的名字叫什么？生：劳动最光荣。

师：你们喜欢劳动吗？谁能告诉老师你在家里从事过哪些劳动？生答。

师：看来你们都是一些爱劳动的好孩子，今天老师也给同学们介绍两个爱劳动的好孩子，你们看，老师来介绍一下，这两个孩子一个甲甲，一个叫丫丫，同学们看一下，他们在干什么？图上还有什么？今天我们就来学习一首关于《冬瓜和南瓜》的歌曲。下面我们就来听一听他们还干了些什么？

二、学唱歌曲。

1、初听音乐。师：谁听出了甲甲和丫丫都干了些什么？生答。

            师小结：甲甲和丫丫在种冬瓜和南瓜，他们两个互相帮助，忙得不亦乐乎。下面老师就带领同学们到他们的地里去看一看，他们是怎样相互帮助的。

2、师范唱。

师：谁能告诉老师，甲甲和丫丫是怎样相互帮助的？同学们说的太对了，你们能把第一段的歌词读一读吗？

 3、学生读第一段歌词。

师：同学们读的很对，但是老师能按节奏把歌词读出来，你们仔细听——

4、师按节奏读歌词。师：你们想不想试一试？

5、生按节奏读第一段歌词，师指出读得不对的地方。

6、生随老师律动。现在老师想帮甲甲和丫丫去种冬瓜和南瓜，你们想来帮忙吗？你们想帮他们干些什么呢？那就请同学们跟着老师一块劳动吧。（把你的小手伸出来）。

7、生随音乐律动。好了，同学们，老师先休息一下，我要看看你们是怎样帮甲甲和丫丫劳动的，准备好了吗？

8、用“la”音模唱歌曲。

师：谁能告诉老师现在你们的心情是怎样的？（生答），有这么高兴的心情，我们可以一边劳动一边干什么？（生：唱歌）你这个主意太好了，下面请同学们用“la”这个音唱唱这首歌的旋律好吗？

9、小声跟琴唱。

师：想不想用歌词把这首小声唱一唱。

师：同学们今天表现得真不错，我们不仅帮甲甲和丫丫干了很多活，还学唱了一首歌曲，你们感到高兴吗？我们来休息一下好吗？下面同学们在自己小组内唱唱第一段，如果有不会唱的地方可以让小组内的同学帮助一下。

9、小组互助唱歌曲。师放音乐第一段。

10、老师解决难点。

师：通过你们自己在小组内唱这首歌，你们觉得哪个地方比较难唱？谁能帮助他解决这个问题？

师：第一段你们学会了吗？下面我们比一比，男同学唱一句，女同学唱一句，看谁唱的好。

11、小组自学第二段。

师：同学们唱得太好了，简直不分胜负，那第二段同学们能不能自己解决。下面请同学们在自己的小组内学习第二段。

12、学生配合完整演唱歌曲。

师：同学们，这首歌你们会唱了吗？现在甲甲和丫丫有话要和你们说：同学们，在你们的帮助下，我们种的冬瓜和南瓜丰收了，让我们一起唱着歌去收获吧！

师：你们愿意去摘冬瓜和南瓜吗？咱们唱第一段的时候老师唱一句，同学们唱第二句；第二段的时候男同学唱第一句，女同学唱第二句。能做到吗？

三、拓展延伸。

1、分组准备表演歌曲。

同学们，你们看，我们摘了这么多的冬瓜和南瓜，甲甲和丫丫要举办一个“收演出会”，你们想不想把这首歌展示一下？现在咱们就分组准备。放音乐。

2、分组展示。

“收演出会”现在开始，哪些同学想上台表演？

四、作业。

师：同学们，今天你过得快乐吗？春天来了，你们想不想自己亲手种一棵植物，来体验一下劳动的快乐和收获的幸福？这也是老师留给你们的作业。今天的课就上到这儿，同学们再见！

播放《劳动最光荣》，学生离开教室。