师徒结对活动师傅工作总结

    转眼之间我与杨静结对已有一个学年了。在这一个学年里，我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为青年教师所搭建的这个平台。 

    一、学校搭建平台 师徒共同受益 

    首先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从杨静身上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。在这一个学年里，我与杨老师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课、听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。 

    其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福、是一份荣耀，让我们努力去追寻它。 

    二、徒弟勤学好问教学效果明显 

    通过一年的共同学习，她在诸方面取得了长足的进步。 

    在思想上，她把教师职业转化为自己的事业，并努力经营着。 

    在业务上，她更是潜心研究，认真备课标、备教材、备学生、备方法、备练习。以前她书写教案随意性较大，有一次我指出后，她从此教案书写，非常规范了。在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，杨老师经常主动要求随堂听我的课，她为了准备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，杨老师在自发地努力，毕竟上好课是教师的生存之本。 

    她上课的技艺更是不断提高，有一次我做了一次调查，她教的学生绝大部分都喜欢她的课。说她的课有趣，学生感觉她是他们的大朋友。在学校的汇报课中，她的课受到领导和老师的一致好评。 

    在自我提高上，她能按照师徒约定，认真听课，积极反思，抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。主动请师傅导课、听课 并和师傅共同反思、总结。正是她的努力，使她的自身素质提升了更高层次，我深信在不久的将来，她一定会脱颖而也，成为语文学科教学中的名师。

    三、师傅尽职尽责 发挥榜样的力量 

    既然当了师傅，我可不敢怠慢，面对徒弟，要时时处处作出榜样。 因此，我一心扑在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响徒弟。

    在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一青年语文教学能手岂敢稍有放松。因此我不断加强政治学习和业务学习，随时和杨老师交流、探索。并尝试把理论与实践结合。一年来，我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记。自己在带徒弟活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。 

    业务上，我只能全力以赴，得到了领导和同事都很认可，学生和家长的满意。 

    在教育科研上，我和杨老师尝试解决教学中遇到的许多问题，积极参与课题研究活动。  

    四、存在的不足 

    在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足 教然后知困” 其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己。