2017年高考语文答题模板

                      高中语文答题模板  

一、现代文阅读

（一）论述类文本阅读

答题注意：阅读过程中将相关内容用笔划出：讨论的问题，是什么，什么时间点，有哪些表现，谁说了什么，为什么，怎么做，有什么样的影响。

第一道选择题考察文本细读，注意一些限定词语：只要……就……（充分必要，说法太绝对），只有……才（必要不充分，说法留有余地，可以斟酌一下），不早于，不晚于，取决于，根本原因。

第二道选择题：主要考逻辑推理。注意逻辑关系，切忌强加因果。

第三道选择题：大意推断题。结合生活经验和政治理论对选项进行理解。

（二）实用类文本

第一道题：人物传记注意时间，地点，切忌张冠李戴；其他材料论述注意对象

第二道题：多选。 结合文章内容，认真仔细。

论述题：一点一分。分段答题，或者分角度、分层次答题。

个人性格特点——职业表现——社会价值

——地方——个人  

主观上——重要性——必要性  

（三）文学类文本阅读

选择题注意看清要求。注意：写作视角、描写手法、语言风貌、情节作用分析  此类看上去没问题的选项，一定要对应到文中有无具体表现。

  人物行为动机的描述也有可能是迷惑点。

中心主旨的分析也有可能出错。 一定要确定主要人物以及作者对人物的评价。（同情、赞扬、批判）

8、小说艺术鉴赏论述题。

第一类：人物形象分析题。

传统文化类人物形象答题模板：

          1、人物本人性格特征（结合人物语言、动作、行为、外貌）；一分一点

          2、人物职业特征（作为商人：诚信真诚朴实；作为手艺人：技艺高超、淳朴平淡；作为农民：朴实愚昧、坚守传统；）两分一点

          3、人物精神内涵（儒——仁德担当；道——淡泊无为，不慕名利，顺应自然；佛——讲究平等，仁爱）两分一点

现实类人物形象答题模板：一事一形象，根据文章的情节段落概括人物形象。

         围绕人物主要性格特征分层论述。分点作答。

例如：母亲爱孩子：1、关心孩子；2、教育孩子；3、为孩子的长远计划考虑

      人物形象有明显前后期区别的，要注意从时间上区分；

      人物形象在不同场合有不同表现的，根据场合概括人物形象。例如：在平时……，工作中……;面对上级……，面对下级……。在家人面前……，在社会中……。

   形象概括的词最好使用能把人物性格描述出来的四字词语，不要只描述事件而没有概括形象。

第二类：情节作用分析题。

某一情节（反复）出现的作用答题模板：

1、内容方面：第一次出现是怎样的情况，表现了人物的……，为下文作铺垫。/第二次出现又是在怎样的场合，体现了人物的……（有可能人物思想、情感的转变）。

2、人物形象方面：情节烘托出人物的形象

3、思想内容方面：情节本身的内涵或象征：情感寄托、思想主旨。

4、结构方面：铺垫、转折   

9、主旨分析

标题寓意题。

答题模板：

1、标题是什么意思。谁做了什么事情；是谁的物品；（谋生工具、人物情感、行文线索）

2、另一方面，更是（生活方式、情感寄托）

3、象征人物/社会的命运。

标题/景物描写作用题。

答题模板：

1、结构上：是行文线索，设置悬念，吸引读者兴趣/渲染环境、奠定情感基调

2、内容上2、对人物形象的塑造；/烘托人物形象

         3、 对主旨内涵的概括；

         4、 象征人物的命运/暗示人物命运

结尾作用题。

答题模板：

1、结构上：收束全文，首尾呼应，结构完整/ 留下空白，给人遐想空间

2、人物塑造上：丰满人物形象

3、内容主旨上：深化主题，引起对人物命运或社会问题的思考。

4、情感表达上：烘托一种悲伤/喜悦的氛围，表现作者的情感态度。

5、艺术效果上：言有尽而意无穷，韵味悠长

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

文化常识题：注意时间、朝代、指代对象

内容分析题：注意张冠李戴  强加因果

翻译：一字一词，对称猜词，根据词性判断生僻词或常见词的意义，翻译时要体现出词性，注意句式的翻译。

（二）古代诗歌阅读

多项选择题注意点：

景物的特点 ：时间  哀景 乐景   

诗歌解释： 景物到情感的分析是否正确

诗歌语言 ： 含蓄典雅  清丽明快 明白如话 活泼老辣

手法 ： 虚实结合 今昔对比 以动衬静  乐景写哀 哀景写乐

典故  ：典故在诗词中具体的含义

论述题：

情感分析题：

演绎法：从一点出发然后分层表述。 一般题型为“表现了作者哪些丰富的情感”

第一步：抓关键词。“愁”“悲”“望”“忆”“思”“独”“闲”

第二步： 一句一联分析出情感。

以愁为例：有思乡之愁，羁旅在外久不得归的漂泊，头白老大一事无成的愁，空有报国之志无处施展只能寄情山水之愁。

参考词汇：托物言志 抱负远大 怀才不遇 命运坎坷 时光易逝 常年漂泊

    对山水田园的喜爱；  消极、避世的隐逸情怀   厌恶官场、回归自然

情感表达题答题模板：

一般题型“诗人是如何表现这种情感的？” 答题从表达方式入手

第一点：直抒胸臆或借景抒情。写了……的景色/由眼前……的景色  表达了/勾起了 诗人……的情感。

第二点：表现手法。 虚实结合。 实写了……，虚写了……，更加凸显了感情之深。

今昔对比。  昔日……，今日却是……，以昔日之盛反衬今日之衰。

第三点：修辞手法。比喻、拟人。 用了比喻/拟人的手法，把……比作/……

；赋予……以人的情态。 更加形象地写出……特征，表达了诗人……的感情。

两首诗有何不同？

从情感角度分析：感情类型相同，但原因、对象不同。分三点

从表现手法分析：借景抒情（乐景写哀情、哀景写乐请）  

                虚实结合 或着重写虚   今昔对比 重在写昔日或重在写今天。

                         第二卷 表达题

三、语言文字运用

成语题

越像越错；注意形近成语辨析；使用对象，褒贬使用。

语病题

专注于错题标志。

动宾搭配  发扬、提高、开展  一个动词接几个宾语或者多个动词接一个宾语

介词掩盖主语

数字   大约左右  达，接近后面不能加左右

逻辑顺序  受到了热烈的欢迎 受到了广泛的关注  宣布即日起

句式杂糅  目的是，以……为目的。

几个并列短语注意逻辑顺序   先物质后精神、先个人后社会

填词题

注意语句之间的逻辑顺序

语句衔接题

尽量不要自创新概念，从原文中找；

注意句子之间的对照性，实践——理论；物质——精神 主观——客观

一方面——另一方面   

图文转换题

第一步：概括材料。 /要素分析

第二步：得出结论。/ 写寓意，将内涵。