小学数学苏教版四年级上册《含有中括号的四则混合运算》教案 (1)

《含有中括号的四则混合运算》教案

教学目标

1．使学生认识中括号，了解和掌握含有中括号的三步混合运算的运算顺序，能按顺序正确地进行计算。 

2、使学生能根据含有中括号的三步计算算式，说出运算顺序，感受中括号的作用；进一步形成混合运算的技能，发展运算能力；培养比较、判断和推理等思维能力。 

3、使学生具有按规则运算的意识和认真、严谨的学习习惯，培养遵循规则的良好品质。

教学重点

含有中括号的混合运算的运算顺序。

教学难点

理解带中括号的四则混合运算的运算顺序

教学方法

总结法、讨论法、小组合作

课前准备

多媒体课件

课时安排

1课时

教学过程

一、复习旧知，引入新课 

1. 观察算式，说说下面两题的运算顺序。 

多媒体出示：120÷6＋4×2 

120÷（6＋4）×2 

指名回答，并说出理由，集体口头解答。 

2. 小结计算顺序。 

回忆：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 

算式里有小括号，要先算小括号里面的。 

师：比较这两题，你还发现了什么？ 

总结：括号能改变算式的运算顺序。

二、学习新知 

1、感知内容 出示例3 

使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。

提问：今天的混合运算算式和以前学习的有什么不同？ 

说明：中括号[  ] 

2、学会计算 

交流：有中括号的算式怎样算？先算小括号的得多少？再算中括号里的得多少？有没有算错的，错在哪里？

在一个算式里既有小括号又有中括号，要先算      里面的，再算      里面的。

 3、小结顺序 

在一个算式里，既有小括号,又有中括号，要先算小括号里的，再算中括号里面的

三、巩固练习 

1、做“练一练” 2、练习十二第1题 

指名板演，交流运算顺序，确认结果 3、练习十二第2题 

提问：能说说每组里三道题的运算顺序吗？运算顺序为什么会不同呢？ 

引导：运算顺序不同，结果会一样吗？ 

四、拓展知识，评价总结 

师：每一个数学知识、任何数学方法的背后，总是凝结着人类漫长的探索过程。一个个括号的产生，也经历了漫长的发展历程，凝聚着人类无穷的勤劳和智慧。阅读“你知道吗？” 

学生阅读，交流：从中你知道了什么？ 

 师：这节课我们学习了什么？ 

（1）为什么要引入中括号？ 

（2）中括号、小括号的作用是什么？ 

（3）含有中括号的混合运算的顺序是什么？  

2．根据运算顺序添上小括号或中括号。 

 （1）32×800－400÷25先减再乘最后除。 

 （2）32×800－400÷25先除再减最后乘。  

（3）32×800－400÷25先减再除最后乘。

五、总结收获 

1、引导总结 

提问：这节课你有哪些收获？对于运算顺序，你还有哪些要说的？