大班数学教案：豆子有多少

目 标

3.体验按群计数是一种快速数数的方法。

难 点

准 备

物质准备：教具：蚕豆1碗，豌豆1碗，数量在20～30颗之间。幼儿每人30颗蚕豆或豌豆，用小碗装起来；小托盘人手一个。

1.出示蚕豆和豌豆，鼓励个别幼儿示范点数。

教师：谁知道这里面我们有多少颗蚕豆？多少颗豌豆？

2.鼓励幼儿迁移经验进行介绍，引出“2个2个地数、5个5个地数”的方法。

教师：他是怎么数的？除了1个1个地点数，你还知道什么样的数数方法？有什么办法可以数得更快一些？3.引导幼儿进一步讨论如何进行“2个2个地数、5个5个地数”。

二、数豆子，自主练习按群计数。

1.幼儿自取一碗豆子和一个托盘，选择一种计数方法，自主探究和练习。教师观察，鼓励幼儿用语言表达计数的方法。

3.教师再次演示“小鸡跑来了”，变换每次跑来的小鸡数量，鼓励幼儿用简洁的语句进行表述，关注幼儿使用“又”“一共”的情况。

二、认识“+”，学习根据图画列加法算式。

1.请个别幼儿观察操作底板背面的三幅图并进行讲述，其他幼儿倾听。教师关注幼儿是否能正确使用“又”“一共”等词。

教师：这里有三幅图，你能看着图片用简洁的话完整地说一说吗？

2.教师出示数字卡“1、2、3”和符号卡“=”“+”，幼儿观察和猜测这些符号表示的含义。

教师：这里有一些数字和符号，这些数字和符号表示什么意思呢？可以用它们表示这件事情吗？

小结：等号是两根一样长的短线上下平平地摆放，它表示两边的数量是相等的；加号是由一横一竖的两根线交叉组成的，它表示两边的数合起来。

3.请个别幼儿尝试选择数字和符号，列出加法算式“1+2=3”，并引导幼儿对照图片说一说算式的意思，比如：“1”表示先来的一只鸭子，“+2”表示又跑来两只鸭子，“=3”表示一共有三只鸭子。

教师：怎么用这些数字和符号表示这件事呢？

三、自主操作，练习看图列加法算式。

1.每组一套鸭子、小鸡和蝴蝶的图卡，请幼儿根据连续的三幅图的含义，用数字卡和符号卡摆放出相应的加法算式。一边操作一边说一说三幅图的含义。

2.幼儿分组操作。提醒幼儿操作完一组材料后，将材料放回去，或者和同伴交换材料继续操作。

四、讲述自己的操作过程，交流在操作中遇到的问题。

关于减法的理解还需要加强练习。图片虽然直观，但是列减法算式对幼儿的理解有难度。

幼儿无法理解总的数量是多少，幼儿总是习惯用剩余的数量减去减少的数量。习惯用加法列式的方法来做减法列式。

反 思