《爷爷植树》评课稿

二年级语文学习又加大难度了。最直接的表现是每篇课文都是长篇幅的。要认识10多个生字，会写五六个生字，还要读懂几百字的课文，而且现在的课文阅读不单单是识字的阅读，情感阅读也要慢慢进行，显然有些小朋友跟得比较吃力。如何才能缩短学生之间的距离，问题严峻地摆在我们面前。黄老师上的这节课让我收获了。《爷爷植树》一课就要求孩子认识13个生字，会写6个生字，还要读懂300多字的课文。这课文不好上，爷爷的时代离孩子们确实太遥远了，他们不可能完全理解本课的主题。

黄老师一开始上课的时候带着孩子们一直读，从不同角度去读。重点落在第2、3节上，特别是其中表现爷爷植树的动词和形容词，老师让孩子们边读边拿铅笔把这些词圈出来，把每一个动词和形容词都解释过去，再回过头来让孩子们在读中体会当时的植树情景。通过朗读，孩子们理解到了邓爷爷是个做事情很认真的人，他们敬佩邓爷爷的认真劲。这时候老师告诉孩子们邓爷爷是国家领导，他提倡要绿化我们的祖国，他用自身行动让大家更踊跃地参与到绿化中来。于是孩子们的敬佩之情又多了几分。就这样，黄老师反复引导孩子们多读，每读一次进行一次情感交流，每一次都让孩子们有新的感悟。最后一句“小平树成了天坛公园一道亮丽的风景”，黄老师问大家，为什么小平树会成为亮丽的风景，孩子们的回答一次比一次精彩：1，因为这棵树绿油油的，很茁壮；2，因为他象战士一样笔直地站在那里；3，因为他是爷爷认认真真亲手栽种的，他的精神很可贵；4，因为这棵树是邓爷爷为了要绿化我们的祖国而种的，我们也要向邓爷爷一样绿化我们的祖国。他们能从爷爷植树的实际行动中，有所感动，有所体会。