幼儿园研修心得体会 (8)

2019年11月，我有幸参加了级统筹“国培计划”-乡村幼儿园教师保教能力提升培训项目。首先，我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个县的同行姐妹们一起学习探究，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。通过这段时间的培训学习，我从中学习到了很多知识，使我对幼儿教育教学观念有了更多新的认识。知道了很多的先进的教学理念，原来我们幼儿教师要提升的地方还有那么多，本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己要怎样成为一名受欢迎的幼儿老师呢？怎样才能在幼儿教育教学过程中给幼儿营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样把理论知识转换为行为，让我的老师们去实践呢？我认为需要解决的问题还很多，一定要努力去解决所面临的问题。当然还需要自己不断的积累，不断的去学习。通过本次的培训，在此我做以下总结：

此次培训从师德素养、一日活动、儿童观察、环境创设等四个方面开展。师德素养里第一个内容是《3-6岁儿童学习与发展指南》解读，作为一名幼儿教师，就必须先学习并了解不同年龄段幼儿的成长与发展特点，这样，才能更好地面对不同年龄段幼儿，更好地因材施教。第二个内容是史明洁老师对《幼儿园教育指导纲要》的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。《纲要》中的新思想、新观念，使我对工作有了明确的工作思路和努力方向。幼儿教育将为幼儿一生的发展打好基础，因此教师要确立自己的幼儿观、教育观和学习观。在以后的工作实践中，我将不断的更深入地学习，把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。第三个内容就是《幼儿园工作规程》解读。后面就是如何学习成为一名优秀的幼儿教师。

研修第二个阶段内容是：一日活动；一日活动皆课程，幼儿园的生活活动的组织与实施是关键，本阶段内容从幼儿园都生活活动组织与实施理念出发，讲述来了幼儿入园、饮水环节至过渡离园等环节，各阶段环节环环相扣才能保证幼儿避免消极等待，接下来的视频主要讲解了幼儿园的运动活动、教学活动与指导要点，最后的案例视频，让我受益匪浅，学到不少组织活动的新理念。

研修的第三阶段是：儿童观察；作为一名幼儿教师，只有了解孩子，走进孩子的内心世界，才能与幼儿玩到一起。幼儿教师要站在幼儿的高度，角度看待问题，只有与他们平视，才能看到幼儿所看到的问题。后面的游戏案例，体现了教师以幼儿为主，做学生的鼓励者，引导者和参与者，只有转变自己的教学态度，才能看到孩子的成长才能使幼儿得到发展的空间。

研修的最后一个阶段是：环境创设；幼儿园的环境创设有：游戏创设，区角活动创设，其中最为吸引我的是立足乡土，让环境资源成就活教育、活课程；这个内容从什么是环境开始，到幼儿需要什么样的成长环境，及幼儿园环境如何创设。我觉得这个内容很适合我们乡村幼儿园的发展，好的幼儿园环境不仅能给幼儿的视觉带来舒适，更能给幼儿的各方面发展带来很大的帮助。

通过本次学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解到了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

总之，这次培训中内容丰富多彩，实用性很强，让我在有限的时间里得了丰富的知识。只有不断的学习，才能有不断的提升，我想只有经过全体教师的共同努力，幼教事业的明天才会更加灿烂，我愿在这快乐而无止境的学习探索中去实现的自己的梦想。