歌曲《哩哩哩》教案

    年级:  初中二年级                                 课型:唱歌课

    课题:  歌曲《哩哩哩》                             课时:一课时 

    教师:  济南第二十九中学  谷雨

    教学目标:

    知识传授目标:歌曲《哩哩哩》及音乐知识

    能力培养目标:能够分析歌曲,演唱歌曲

    思想教育目标:培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。-

    教材分析:

    本歌曲的重点是引导学生表现歌曲的情绪,鼓励学生参与审美实践。

    难点是二声部,但二声部旋律同学们早已熟悉,在这之前以此旋律来进行上课礼仪师生互问,避免了

    呆板的“老师好同学们好”,同时还活跃了课堂气氛,激发了学生的学习热情,因此,二声部不用

    单独再学,可直接进入,既节省了时间,还使课堂气氛丰富多彩。教具使用:钢琴、录音机、磁带。

    教学过程:

    上课礼仪:

    (师生问好歌)

    一、导语:描写春天的歌曲很多很多,其中有一首同学们从小唱着长大的,想一想是什么歌曲?

    生:《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》,下面我们一起再次感受一下春天的气息(教师弹旋律,学生自

    然跟唱),那么,通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的,旋律是流畅的,

    处处洋溢着青春的气息,同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲,其它国

    家描写春天的歌曲也有很多,今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》

    二、学习歌曲(综合--分解--再综合)

    (一)通过欣赏歌曲全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构(综合)

    1、提示:我们带着这样几个问题来完整的欣赏一遍,这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀

    哩 嘀哩》相似?

    讨论总结:这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似,它的色彩也是明亮的,节奏欢快、旋律

    流畅,目的都是以少年儿童纯真、甜美的口吻,生动的音乐语言表现了渴望春天到来,祈盼丰收的喜悦

    心情,同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱(教师提问,学生回答的 形式完成)等多种形式使歌曲

    情绪更加热烈欢快,那抱春的布谷鸟,使人联想到农事的繁忙景象;那尽情欢歌的百灵鸟,使人想象;

    人民生活的很幸福,进一步体现了朝鲜人民祈盼丰收的乐观主义精神(由学生完成)

    2、欣赏第二遍引出曲式结构:

    曲式结构:单二部曲式

    (鼓励学生回答或到黑板上写出图式,加以肯定,赞扬)

    引子   +    A     +    B

    (1~4)     (5~18)   (19~16)

    初步陈述     展开主题

    (二)学习节奏和旋律,讨论并解决难点(分解)

    1、节奏难点及图示(略)

    教师范奏: (图略)  然后读奏,学生模奏,反复练习  ,切分节奏借用体育课“ 向  右  转” 的口令

    来加以联系和想象达到会奏的目的,最后逐一解决难点,直到大部分学生会奏。

    讨论总结:因为有了这些密集节奏型才使的歌曲富于变化、活泼、具有舞蹈性,使歌曲显的流畅、自然。

    2、学唱主旋律:

    (1)在学唱旋律前先练习音阶(教师弹,学生跟唱,谱略)

    (2)在同学们唱准确音阶的基础上采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱、连起来唱。大

    三和弦为大家把握音高、音准并以次加深巩固音高在大脑中的印象,使学生在平时课堂训练中形成自

    己的音高概念,四位同学接龙游戏完成后,其他的学生脑海中也会形成这种音高概念,长期使用这种办

    法,学生的视唱能力和把握音准的能力会大有提高和进步。而且学生是在不知不觉中,在轻松的游戏氛

    围中学到了知识。(创新教学)

    (3)教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点,纠正错误

    1= B  2/4  拍 , 以四分音符为一拍,每小节有2 拍(学生完成)

    旋律基本是级进,阶梯式进行,如图:

    (出示乐谱,略)

    -------------

    以上2、3两句在力度上要有层次变化是全歌曲中力度最强的地方(用f的力度),长音要唱足时值,短音

    要清晰准确、 咬字吐字清楚。

    3、填入歌词,加二声部合唱

    因为二声部的旋律在上课礼仪中已经唱过,只把歌词换一下即可,所以不必再单独学习,唱时自然加入即

    可(演唱时注意两个声部的衔接问题,要适当紧凑不拖沓也不匆忙,这一点的关键是培养学生良好的节奏

    感,可以用指挥手势提示学生)

    教师提示:这首歌曲写实义的歌词很少,而且把鸟鸣声安排在第一乐句,一下子把人们带入“祖国的天空

    飞这小鸟”由远而近飞来,越鸣越欢,传播着春天到来的喜讯…接着旋律节奏明快,衬词的穿插运用,使

    歌曲充满了生动活泼的情绪。再演唱的的过程中,注意在适当的位置换气以及正确的呼吸、发声、咬字等。

    下面我们按照课本的要求分甲、乙来合一遍,为了便于演唱,把甲改为男生,乙为女生,同学们想一想为

    什么要这样改呢?这是因为女生本来就比男生的音域高八度,这样合声效果听起来会比较协调、统一。

    (三)演唱全曲(再综合)

    (1)   指导学生有感情地演唱全曲

    讨论演唱这首歌曲用什么速度、力度和情绪,并通过练习进行比较,提示注意歌曲前后两部分情绪的对比并

    练习。

    (2)   在演唱的基础上可以适当做游戏,旨在通过游戏活跃课堂气氛,激发学生的热情说明:游戏采用

    击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。由学生自己进行合声效果比较。

    (3)   使用钢琴伴奏,全班同学进行演唱,同时邀请几个同学用打击乐(木鱼、碰铃、响板、三角铁、

    手鼓等)为同学们伴奏。把歌曲的情绪推向高潮,进一步活跃课堂气氛。可以请个别学生在室外聆听合唱效

    果.

    (四)小结

    通过刚才的演唱我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情,我们都喜欢春天,因为春天带给我们无穷

    的力量和生机,一提到春,眼前就会展现出春风荡漾,阳光明媚的景色,可是近几年的春天好象有点让我们

    失望,春天无情的风沙肆意吹打人们的脸,用飞沙走石形容它有过之而无不及,为什么这样呢?因为人为的

    破坏肆意滥伐造成水土流失造成的结果,所以保护环境势在必行,而且要从我做起,只有这样春天才会还

    给我们蓝天碧水,恢复春天原来的本色,同学们知道自己该怎么做了吗?好,这个问题在课后用做文的形式

    来完成。这节课我们学习并演唱了朝鲜民歌《哩哩哩》其主题是赞美春天,渴望春天的喜悦心情,曲式结构

    为单二部曲式,同时我们还学习了两个典型节奏型×××  ×××有了它们才使歌曲的情绪更加热烈欢快,

    体现了朝鲜人民的乐观精神。世界各国都有自己的民歌,其特点也不尽相同,那么在下节课我们将学习一首

    优美抒情的加拿大民歌《红河谷》,请同学们提前预习一下,体会这首民歌和《哩哩哩》的风格有什么不同?

    板  书  设  计

    课题:朝鲜民歌《哩哩哩》

    一、风    格:   色彩明亮    节奏欢快活泼    旋律流畅

    二、曲式结构:   引子  +  A  +   B

    三、节奏难点:  (图略)

    四、旋律难点:  (略)

    歌 曲 《哩 哩 哩》教案设计