中班语言活动《我是霸王龙》教案

     活动目标： 

     1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。 

     2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。 

     3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 

     4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 

     5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 

     重点难点： 

     理解故事内容，乐于帮助别人。 

     活动准备： 

     1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。 

     2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件 

     活动过程： 

     一、导入 

     1.出示霸王龙和翼龙的图片 

     教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗？你们知道霸王龙是一头怎样的龙？小翼龙呢？ 

     2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢？ 

     二、阅读绘本 

     1.给出绘本，介绍书名，作者。 

     教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》 

     2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。 

     （1）教师生动有感情的讲述图书的第一部分。 

     ①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。 

     ②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开？ 

     幼儿：因为小翼龙长大了） 

     ③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙？ 

     ④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人的翼龙。 

     ⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩？ 

     （引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。） 

     （2）阅读故事第二部分 

     ①教师：悬崖底下有什么东西出现了？ 

     ②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情? 

     ③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做？ 

     ④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。（继续阅读故事） 

     ⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙？ 

     ⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情？ 

     ⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。 

     ⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他？帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐？ 

     （引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。） 

     （3）阅读故事第三部分 

     1教师：(未出示图片)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么？(谢谢)如果其他小朋友帮助了你，你会不会感谢他呀? 

     （引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。） 

     2引导幼儿思考：原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙，反而看到小翼龙离开伤心的哭了？(小翼龙帮助了霸王龙，所以霸王龙没有伤害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢，所以伤心的哭了。) 

     4教师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的善良感动了，霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人，变成善良的小孩。 

     三、续编故事内容 

     教师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗？翼龙会不会回来呢？接下来会发生什么样的故事？请你们好好想一想、编一编，说给老师和小朋友们听。 

     活动延伸： 

     把这个好听的故事说给你的好朋友听。 

     活动反思： 

     本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时，幼儿可以细心观察，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处，有些提问重复了，不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会注意活动的结尾。