《现代教育技术》复习资料

一、单选题

1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和（ A ）

      A、系统方法        B、直观方法       

      C、科学抽象方法    D、理想化方法

2.下列各物体中，不属于教育传播媒体的是                     (   C  )

      A.习题集       　　　　　 B.录像带       

C.教室环境         　　　　D.教科书

3.多媒体组合教学就是                                      (   B   )

      A.在一堂课中使用了不止一种媒体

      B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化

      C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学

      D.必须是视听结合才行

4.教学中最重要的学习资源是：                                （ D ）                                        

      A、影像资料        B、教材

      C、多媒体课件      D、人力资源

5.在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示    （ B ）

      A、普通视图　　 B、幻灯片浏览视图　　

      C、web视图　　 D、大纲视图

6.在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（ C ）

      A.“回收站”　　B.“剪贴板”　　

      C.“我的电脑”   D.“我的文档”

7.在E-Mail系统中常常遇到的“邮件”的是：（ B ）

      A.一种                B.一种病素  

      C.一种软件名              D.一个邮件

8.计算机病毒最基本的特征是：    （ C ）     

      A、引起用户注意   B、破坏磁盘中的文件

      C、自我复制       D、减缓CPU运行速度

9.INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（ A ）

      A、模拟信号编码　          B、二进制编码　 

      C、音频信号编码　          D、视频信号编号

10.通常所说的现代教学媒体是指                                （ D ）       

      A、黑板，教科书，图片等     B、教室，校园，周围社区等

      C、班风，校规，校纪等       D、投影，录像，录音，电子计算机等

11.不属于教学设计的前期分析内容的选项是    （ A ）

      A.终结性测验分析   B.学习需要分析

      C.学习者分析      　 D.学习内容分析

12.不属于学习者分析的内容是（ D ）

      A.学习者分析       B. 学习风格

      C.年龄特征          D.信息加工分析

13.CAI的课件是属于        （ A ）

      A、CBE软件     B、系统软件      C、游戏软件     D、课本

14.下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是  （ A ）        

A、学生、目标、策略、评价

      B、教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标

      C、测验、调查、教学形式、教学媒体

      D、评价、决策、规划、教学内容

15.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是    (  D  )

      A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系

      B.教学目标和教学目的是类似的

      C.教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的

      D.从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化

16.学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（ B ）。

      A.学生的年龄、学历、初始能力

      B.学习的一般特征、初始能力、学习风格

      C.学习风格、初始能力、学习兴趣

      D.学生的社会环境、初始能力、一般特征

17.学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是   （ B ）       

      A、学生的年龄、学历、初始能力

      B、学习的一般特征、初始能力、学习风格

      C、学习风格、初始能力、学习兴趣

      D、学生的社会环境、初始能力、一般特征

18.对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是       （ D ）         

      A、教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系

      B、教学目标和教学目的是类似的

      C、教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的

      D、从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化

19.教师在课前准备教学资料时，需要在网络上搜集有关“秋天的雨”的图片素材，那么在搜索引擎中设置怎样的关键字可以准确地搜索到所需要的图片素材？(  A  ) 

A.秋天 雨      　　B.秋天      　　C.雨      　　　D.秋雨 

20.发现学习法"就是要求学生在学科的学习中(   D   )

      A.自己发现规律      

 B.有所创造发明

      C.学习，解决问题，并作出发现

      D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

二、填空题 

1.教育传播学的研究对象是整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程。

2.现代教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。

3.教学设计成果评价有五个基本步骤，分别是：制定评价计划、选择评价方法、试用设计成果和收集材料、归纳和分析资料、报告评价结果。

4.多媒体优化组合的五个原则是：需要与合理，调动学生多种感官，根据教学内容的知识结构，.从不同角度增加信息量，易于操作。

5.现代教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及传播理论。

6.定阻式扩音机与喇叭配接时，应满足阻抗匹配、功率匹配两个条件。

7.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、演示型和表演型等四种。

8.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、输入设备和输出设备组成。

9.被誉为现代教学论的三大典型代表是苏联赞可夫的"新教学体系"，美国布鲁纳的"学科结构"教学论和联邦德国瓦根舍因的范例教学论。

10.计算机辅助教学有两种主要模式：辅助学习模式和模拟环境模式。

11.使用投影仪时，一般要使投影仪与银幕的距离在1.5m～2.5m范围内。若投影仪与银幕的距离太远，则会造成投影的图像太暗淡。

12.教学组织形式由三种主要基本形式，即班级授课形式、个别化学习形式、合作小组学习形式。

13.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、  外存储器、输入设备和输出设备组成。

14.加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，.动作技能，态度。

15.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和程序性。

16.学习评价的三种类型是：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

17.教学组织形式由三种主要基本形式，即班级授课形式、个别化学习形式、合作小组学习形式。

18.教学中最重要的学习资源是人力资源。

19.教学设计是将教学系统作为研究对象的。

20.教学媒体在教育教学中的作用分为6条：传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效运用学习理论和教学理论，教学方式灵活多变、适用范围广，为业余学习和终身教育提供物质条件，影响教师在教学中的作用和角色发生改变。

三、名词解释

1.教学媒体

答：包括教与学两方面的媒体，它是在教/学活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。

2.总结性评价

答：指在教学活动告一段落时，为把握活动最终结果而进行的评价。借以进行鉴定、区分等级和对整个教学方案的有效性作出评定。

3.CAI：

答：教师将计算机作为教学媒体，学生通过与计算机交互作用进行学习的一种教学形式

4.多媒体系统：

答：是指至少有两种、或两种以上互为“补充”的媒体的组合系统。

5.信息高速公路

答：以光纤电缆为通道，以多媒体计算机为交互工具,使用能传递文字、图像、声音等形式信息的四通八达的信息网，连接道千千万万个计算机用户。光缆具有信息量大、抗干扰性能好、可提供进行双向交流和开展大范围内合作的条件。

6.教学目标

答：也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确、具体的表述。对要求学生达到的学习成果或最终行为明确阐述。

7.教育信息：

答：按一定的系统，借助一定的物质载体，遵循一定的目标进入教育传播过程之中，供传受双方进行交换、控制的内容。

8.经验之塔

答：是由美国媒体教育家戴尔提出的，它将媒体提供的学习经验进行排列，形成金字塔状，由上而下共11层，越往顶层，越抽象。

四、简答题

1.简述教育技术的内涵和外延。

答：教育技术内涵，即定义为：“教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。”教育技术的外延涵盖了五个领域，教育技术领域是：开发、应用、管理、设计、评价五大领域的理论和实践。

2.简答１９９４年美国教育传播与技术协会（ＡＥＣＴ）发表的教育技术定义的内容。

答：教学技术是关于学习过程与学习资源的设计．开发．利用。管理和评价的理论与实践．

3.网上教学形式有哪些？ 

答：讲授形式、个别指导教学形式、讨论学习、自主学习、合作学习，探究学习。

4.简述教育技术未来的发展趋势。

答：随着科学技术和社会的发展及教育发展的需要，现代教育技术也将不断地发展，其发展的趋势有以下几个方面：①现代教育技术设备将日益自动化、微型化、多样化; ②现代教育技术将日益网络化; ③现代教育技术将日益大众化、综合化、多媒体化; ④现代教育技术理论将日益系统化、科学化。

5.简述教育技术的理论基础。

答：教育技术的理论基础是学习理论、教学理论、教育传播理论和科学技术等。

6.简述摄像机的原理。

答：摄像机的摄像原理是通过使用分光镜头，将光分解成红、绿、蓝三种成分的光。然后依据其光强的大小，用光、电转换器转换成相应的电信号。对该电信号进行方法处理后，转换成亮度信号、彩色信号、同步信号等组成的视频信号。

7.简答远程教学中三种基本相互作用的理论. 

答：1）学生和课程学习材料（教学资源），2）学科教学内容的相互作用；3）学生与教师的相互作用；4）学生与学生的相互作用．

8．人本主义学习理论主要包括哪４个要素？

答：１.学习具有个人参与的性质．２.学习是自我发起的．

　　３.学习是渗透性的．        ４.学习是自我评价的．

五、论述题

1.谈谈学生的学习有哪些特点？ 

答: 1）、学生的学习是一种特殊的认识活动，这种活动主要是掌握前人所积累的文化、科学知识。 2）、学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。 3）、学生的学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，用前人的知识经验武装自己.4）、学生的学习要发展能力，培养品德以及促进健康个性的发展，形成科学的世界观。.

2.谈谈教学活动过程有哪几个要素？各要素在教学活动中的意义是什么？ 

答：要素：教学内容、教师、学生和教学资源。学生是教学的对象，没有这个要素，教学就失去了目标。教师是教学过程的组织者，学习的引导者，离开这个要素，就不能引成教学的双边关系。教学内容是一定的科学知识，没有这一要素，“学与教”就失去了基础的前提。教学资源在教学过程中起着承载和传递信息的作用。 

3.试述教学媒体的四种选择方法。 

答：（1）问题表型是列出一系列有关媒体选择的问题，引导选用者通过思考、回答，逐步发现比较适合的媒体。（2）矩阵型是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其它考虑因素为另一维，然后用某种评判尺度反映两者之间的关系。（3）算法型通过模糊的数量计算，确定媒体的成本与收益之间的比值关系。 （4）流程图型是流程图建立在问题模型的基础上，通常先确定过程和分解过程的按序列排列的步骤.

4.试述计算机教室的基本形式和特点。 

答：基本形式：普通计算机教室和多媒体计算机教室。特点：普通计算机教室只对计算机课程教学有用；多媒体网络教室能够节省资金投入、能够实现资源共 享、能够集中监测学习过程、能够提供个别指导、操作与练习以及联机测试、为个别学生分配自己的学习任务，监测每个学生的学习过程、为教师提供学习情况与分析数据。