八年级下册数学教学计划（精选6篇）

　　教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。下⾯是店铺整理的⼋年级下册数学教学计划，⼀起来看看吧。

　　⼋年级下册数学教学计划篇1

　　本学期我担任⼋年级两个班级的数学教学任务，根据学校的⼯作计划，结合我校⼋年级学⽣数学基础较差，两级分化严重，学⽣灵活应⽤知识分析问题和解决问题的能⼒都很差的实际情况，制定本学期教学计划如下：

　　⼀、教材分析

　　本学期所授的内容包括分式、反⽐例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章。每章都是⼀个单独学习的主题，章与章之间的联系不⼤，但本学期所学的知识与⼩学、七年级和⼋年级上学期所学知识有⼀定的联系，⽽且是以后学习的基础，因此知识联系的跨度⽐较⼤，这就需要学⽣对所学知识要经常温习，以避免遗忘。所以教学时，对每⼀章的教学⽬标和重点难点都要明确，以完成每⼀章节的教学任务。

　　⼆、学情分析

　　⼋年级学⽣虽然掌握了⼀定的基础知识，并且有了⼀定的能⼒，但是我校学⽣的实际基础较差，特别是在能⼒⽅⾯⽋缺。另外学⽣在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按⽼师的要求先预习，课后温习，认真完成作业，这样就造成了课堂检验学⽣的学习效果⽐较理想，但是第⼆天交上来的作业效果不理想。

　　三、本学期的教学⽬标

　　通过本学期的教学，使学⽣掌握分式的加、减、乘、除、乘⽅的运算法则和运算⽅法，掌握分式的解法;掌握反⽐例函数的概念和图象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和判定⽅法;使学⽣经历知识的探索过程，体会知识的发⽣、发展过程，在知识的学习过程中，逐步掌握数学思想⽅法，并得到兴趣的培养和受到思想教育，同时提⾼学⽣的分析问题和解决问题的能⼒;进⼀步建⽴⼏何图形的空间观念;初步了解统计的思想，数形结合的思想，⽅程的思想和分类讨论的思想等。

　　四、教学措施

　　1、本学期教学⼯作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努⼒培养学⽣的分析问题和解决问题的能⼒。

　　2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全⾯深⼊地掌握教材内容。根据学⽣实际状况、按照课程标准的要求完成每⼀节的教学任务。

　　3、备学⽣，深⼊了解学⽣思想实际和知识能⼒⽔平，充分估计学⽣学习新知识时可能出现的问题，遵照学⽣的认知规律，精⼼设计教学程序和教学⽅法。

　　4、认真考虑如何帮助学⽣明确学习⽬的，端正学习态度,激发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习⽅法，培养学⽣形成良好的学习习惯。了解学⽣的学习状况,根据学⽣的学习情况，选择适当的教学⽅法，使学⽣理解掌握基础知识。

　　5、备教法，依据课程标准，教材要求和学⽣实际，设计出突出重，突破难点，解决关键的整体优化教学⽅法。教学⽅法的运⽤要切合学⽣的实际，要有利于培养学⽣的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学⽣的学习积极性，有利于培养学⽣的⾃学能⼒，思维能⼒和解决问题的能⼒。

　　6、备作业，根据学⽣的不同学习状况，给不同的学⽣布置不同的作业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，提⾼练习的质量，作业量不超过⼆⼗分钟。

　　7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学⽣的爱国主义思想和民族⾃豪感，调动学⽣学习数学的积极性。

　　8、课堂教学。教学要⾯向全体学⽣，认真组织教学，通过课堂教学促进学⽣全⾯和谐地发展。建⽴师⽣交往，共同发展的民主、平等的新型师⽣关系。改变传统的教学⽅式。讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分，疑点抓准，语⾔简洁⽣动，板书条理分明。充分利⽤课堂教学，创设学⽣感兴趣的情境，调动学⽣的学习兴趣。与实际⽣活相联系，使学⽣感受到数学与⽣活的密切联系，体会到学习数学的重要性。教学中以学⽣为主体，由浅⼊深，层层深⼊。另外，要关注学困⽣，多到他们⾝边站⼀站，了解他们的学习状况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于⼀些简单的问题，多给他们机会，增强他们的学习信⼼。这样创设⼀个和谐民主的课堂⽓氛，使学⽣积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学⽣为主体的课堂教学。