浅析大学生就业难-社会学概论

浅谈大学生就业问题

年 级：2011年（秋季班）

学 号：44

姓 名：彭飞

 专 业：社会学

               课 程：社会学概论

指导老师：郭星华

浅谈大学生就业问题

众所周知，“大学生”现如今已经不再是找工作的筹码，而是找工作的基础，没有高的智商与情商，照样被工作岗位无情的淘汰，那么，大学生作为就业的主要部分，其问题必须引人深思。

从敲大学的大门开始，家长、孩子费尽心思选大学选专业，为今后毕业能找到工作未雨绸缪。目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间，但事实并非如此，大学生就业情况依然不容乐观，大学生就业难问题已成为社会问题，越来越多的得到人们的关注，对其现状进行分析，造成就业难的原因是多方面的：

一、大学生自身存在的问题所带来的就业难。

首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。

2011年就业蓝皮书指出，2010届大学毕业生中，有60%的人认为目前的工作与自己的职业期待不吻合，其中本科这一比例为56%，高职高专为63%。大学生作为公认的精英阶层,传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。大学生目前的择业观念,在单位的选择上:选择科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%,而选择乡镇企业、大中学校、集体企业的,只有7%,在地区的选择上,选择大城市的有20.8%,而选择小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”

其次,大学毕业生自身综合素质不高,适应社会的能力差,难以符合用人单位的要求。大学生在校期间学习为主业，实践能力、为人处世和动手能力等相对较为薄弱，一些大学生在学校里只满足所学课程,缺乏广博的知识积累和解决实际问题的能力,加之语言表达能力不足,在应聘场合紧张、胆怯,不能充分展示自己,从而错过了许多工作机会。另外,大学生在择业时,缺乏对自己的清晰定位,择业缺乏目的性也导致成功率不高。

二、高校在自身发展，教育工作方面存在问题。

首先：是一些学校的专业设置冷热不均，办学方法和观念落后,没有市场意识,专业设置与市场需求脱节,大学生所学专业不符合市场需求,出现了供需的结构性矛盾。近年来，有的学校追求短时效应，不顾本校的实力，盲目开办一些热门专业，专业趋同现象十分严重，造成人才供求过剩 ；而有的高校市场灵敏性不够，对一些冷门专业、社会需求少的专业不作及时调整，导致学生毕业未就业就先失业。

其次：高校实践环节缺乏，综合能力培养不够。高校教育改革滞后，很多学校还是沿袭传统的应试教育，分数和考试是就是标准。在象牙塔里，学生接触到的东西更多的是书本上的理论，有实习课程也是课时很少，实习后针对遇到的问题，如何解决和提高等没有下文，往往实习是提交报告后就结束，还有面对各种实际的综合能力锻炼，在学校时学生经历的太少，不知道如何面对具体的突发的问题，造成实际需要和所学专业的脱节。

三、高校毕业生就业市场还不健全。

一是市场上的供与求不平衡，用人单位的门槛越来越高，这如果是根据实际需要没有什么，但是很多用人单位尽可能地接收高学历者，提供的职位本来本科生足以胜任，但是要求却是研究生及以上学历，当所有门槛都提高，实际相当于所有应聘学生的能力被放低使用，盲目提高用人标准造成了人才的浪费，造成盲目竞争，给毕业生就业带来难度。还有就是存在用人单位缺乏人才培养机制问题，企业希望引进一个人就马上发挥作用、创造价值，不太愿意接受应届毕业生，花时间和成本对其进行培训，更是担心付出的成本是为他人做嫁衣。

二是就业保障机制问题，很多大学生就业还要考虑户口接收、档案等问题，而很多中小企业没有落户指标，在大城市中，这种情况越为明显，很多大学生担心身份问题，而不敢轻易选择，还有的地区有地区保护色彩，本地区的生源优先解决，而把非本地生源挡在门外，在就业市场上，公平竞争没有得到充分保障，真正择优、有序的市场竞争还没有完全建立。

四、用人单位盲目设置条件。

作为用人单位对大学生设置的条件障碍中，最主要的就是经验障碍。很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验,许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外,有些用人单位盲目提高选才标准,追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

“大学生”是一个特殊群体，他们知识层次高、活动能力强、社会影响大，能否使他们较好地实现就业，直接关系到社会和谐稳定。面对以上问题，社会各界还需多方面思考，如何解决和改善就业难问题，以下是几点思考：

一、是大学生积极提高自身素，改变就业理念。

就业现在是一个双向选择的过程，我为什么没能录取？我的能力还有哪些不足？这是作为求职方的我们每个人都该思考的问题，诚然，就业影响因素很多，但是自身素质和综合能力的提高还是最主要的。

其一,转变就业观念,树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结,树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位,小城市、乡村等地急需人才,小企业、私企业等还存在大量的用人要求;大学生还应树立基层意识,事业意识和奋斗意识,到基层锻炼自己,挖掘潜能,还可以将眼光投向西部,到西部地区锻炼成才，逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选择策略,从现实出发选择自己的求职道路。

其二,提高自身素质,掌握就业主动权。面对严峻的就业形势,毕业生个人的素质、能力、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争下的规律,大学生只有不断提高自身素质,掌握过硬的本领,才能在就业竞争中占据主动地位,谋取自己理想的职位。

其三,自主创业,依靠自身实力解决就业问题。大学生在一定的条件下,找准商机,发挥一技之长,走自主创业,自谋职业的道路,在解决自己就业的同时,也为社会提供了新的就业渠道,缓解了就业压力。

二、高校自身改革。

首先对于学校的专业设置应充分根据实际的需要和理论研究要求，专业设计趋于合理，这样学生选择专业，人员分布就会趋于合理一些，减少由于专业冷热不均，人才培养不对口等问题。学校内部调整自身教学内容和教学方法,改变过去重理论、轻实践,重知识、轻能力的培养模式,开设具有专业特点,实践性强的课程,使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求,加强对学生综合素质的培养。

第二，改变教育方式，加强开展综合素质，实践能力的教育等相关工作，在过去重视成绩和考试的基础上，可以增加实践环节的课程，改变上课学习方式，可以由只听老师讲课到自己讨论和发现问题，可以带着问题走出学校去调查和实践等等。相信逐一积累，学生的思考模式，动手能力和实践能力会有所提高。

第三，加强就业规划和指导工作。高校应根据市场需求,合理调整学科结构和专业设置,面向社会、面向市场办学。调整专业结构,使之与招生,毕业生的就业趋向相结合,加大社会急需专业的招生数量,并对教学质量不高,专业设置不合理的学校和专业,减少招生数量,直至停止招生。很多学校在大一开展了职业生涯规划课程，但是对于新生，还有太多的憧憬，很多信息可能似懂非懂，或者因为刚大一，很多人还没有意识到规划自己的职业是多么的重要，而直到大四，这样的课程不再有，临毕业时，针对毕业生会开展毕业指导工作，而此时学生们已在找工作开始的时刻，如何应对面试，如何表现出自己，各种技巧仿佛都来不及学习了。实际上，就业的规划和指导工作非常重要，这需要贯穿学生学习生活的始终，这是一种同样重要的学习，这些工作有助于学生了解自己，明白自己的目标，通过求职的指导，他们可以掌握更多的方法和技巧，以便更好的面对就业问题。

三、应努力完善就业市场，完善引导解决就业问题。

首先面对就业市场秩序和保障问题，可以加以，逐步取消对那些有碍于学生就业的、制度等，加强部门之间的协调与沟通，积极疏通就业渠道，不断完善就业市场。对于户籍、档案的管理等理清管理，给毕业生良好的就业保障。

第二，还应发挥自身优势，利用自身资源可以主动为高校和学生提供必要的信息服务和就业指导提示。同时，应倡导用人单位要树立科学的人才观，不要盲目追求人才高标准，要重视实际，从长远考虑建立人才储备机制，做到人尽其用。据报道，上海、福建和辽宁等省市的地方开展了“高校毕业生见习基地”的计划，由出面协调，企业为毕业生提供半年左右的见习岗位，和企业共同提供一定的生活补贴，见习期满表现优秀的毕业生可以留在企业成为正式员工，这不乏是一个好的方式和形式。

第三，相关部门要制定就业长效机制，不断完善就业。

其一加快推进就业信息化建设，积极开拓就业市场，充分利用行业、企业等资源，为毕业生尽可能多地提供就业岗位信息；

其二积极创造条件为毕业生提供个性化的就业指导服务，帮助高校毕业生了解就业，提高求职技巧，调整就业预期；三是进一步加大对家庭困难毕业生的就业帮扶力度，建立“一对一”帮扶机制，努力帮助他们实现就业。

通过个人、学校、和社会各界的努力，从自身角度去思考，提高自身实力、改变教育方式、不断完善就业市场和相关，共同去面对和努力，一定能有效解决大学生就业问题，推进社会人才发展的进步，真正做到人尽其才。