小篮球行进间运球教案8篇

小篮球行进间运球教案篇1

一、引导思想本课的教学设计思想：

以新的《课程标准》为依据，坚持“以人为本，健康第一”的引导思想。课的设计捉住同学奇怪心强，仿照本领强等特点，将简单枯燥的《原地运球》一开始老师“耍帅”引起同学的注意力集中，再通过情境教学的形式，呈现在同学面前，以激发同学的学习爱好。课的各环节都针对同学的不同差异，确保每一个同学都能体验到成功的乐趣，使同学乐于参加，积极拼搏，为终身体育奠定良好的基础。

二、教材分析

本节课选择水平三篮球教学部分内容，篮球运动是一项综合性体育活动。常常参与篮球运动，可以提高儿童少年察看、判定、快速反应的本领，促进身体素养的全面进展。篮球运动的对抗性，有利于同学在经过挫折和困难的过程中，提高抗挫本领和情绪调整本领，培育刚强的意志品质。篮球运动的集体性，使同学建立起对自我、群体的社会责任感，形成现代社会所必须的合作与竞争意识，学会敬重和挂念他人，培育良好的体育道德和集体主义精神。篮球的趣味性使同学在和谐、公平、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、除去不良情绪，带来情感的愉悦。

三、学情分析教学对象分析

教学对象是水平三（五班级）的同学，同学活泼好动，朝气蓬勃，具有很强的求知欲和表现欲，有肯定的组织本领，分析本领，解决实际问题的本领，教学中我采纳情境教学法贯穿课的始终，通过自主、合作、探究的学习方式，调动积极性，发挥制造力，从而更好地完成教学目标。

四、教学目标：

1、认知目标：通过本课的学习使同学娴熟篮球的球性，使90%的同学把握手指分开，掌心空出的运球方法。

2、体能与健康目标：通过本节课的学习，进展同学上肢力气、协调、灵敏等身体素养。使同学充分感受体育带来的欢乐。

3、情感目标：培育同学的遵守规定、团队合作本领，加强集体荣誉感及提高同学对篮球的爱好

五、教学重点：

手指分开，掌心空出

六、教学难点：

对球的掌控本领

七、教学效果与运动负荷估计：

1、估计90%以上的同学能把握原地运球技术。

2、估计本课同学的运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为55%左右。

八、教学媒介介绍：

1、篮球场

2、录音机1台

3、篮球40粒

4、大篮子4个

九、教学设计：

1、激趣导课。老师通过连贯的上篮动作直接刺激同学的奇怪性，接着简短的语言诱导，在很短的时间内使同学明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个同学都以饱满的热诚、猛烈的参加意识投入到活动之中。

2、尝摸索究。通过熟悉球性练习和自编的篮球操，在欢快的音乐节奏下师生一起“玩篮球”进一步激发了同学的学习激情，活跃了同学的身心，构建了和谐的师生关系。

3、诱导点拨，实践运用。在进行主教材教学时，老师通过采纳各种方式的运球，跟着音乐节奏快慢运球、各种姿态运球、单双手交替运球、“同学，同学几点钟”、谁是大赢家、高手联盟等系列活动方式，本着培育学习爱好，进展自主学习本领的精神，组织同学进行学习。以游戏的形式让同学在了中学、玩中练。

4、稳定情绪恢复身心。跟随着《和欢乐一起》这首轻松欢快的音乐师生一起做放松操，接着让同学对这节课学习情况进行自我评价，最终老师用慨括、激励的语言总结评价，激起同学对今后学习的热诚。

整节课篮球始终不离同学的手，有效提高了器材的利用率。教学各环节设计上，紧紧围绕同学自主、合作、探究的学习方式，激发学习爱好，拓展同学思维，提高创新本领，体验成功乐趣，让同学成为课堂的真正主人

小篮球行进间运球教案篇2

教学目标

1、同学能懂得行进间运球在篮球运动中的紧要性；能记住行进间运球的动作要领。

2、同学能够在练习中体会把握行进间运球的动作要领，同学能够在游戏和教学比赛中娴熟运用行进间运球技术。

3、同学通过游戏的形式练习积极性高，同学相互之间能够互帮互助。

4、练习密度在35%以上。

教学内容

一、整队、检查同学执行教学常规的情况，提出希望和要求。

二、体育委员检查人数，并向老师报告本班出勤情况，师生问好！

三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。

四、布置练习，布置适当运动量。

教学过程

一、观看比赛

组织：选择班级里喜好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。

要求：任何一方每一次攻击前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。

教法：运用启发式教学。

二、自主熟悉球性练习

组织：把同学分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥同学练习。

要求：组长要想好练习方法，要能够调动同学的积极性。

教法：巡回引导同学练习。

三、自主熟悉球性练习

1、在组长布置下进行各种各样的练习

2、老师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、同学活动5分钟。

游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互矫正动作，然后两人为一组，相互学习相互矫正动作。

要求：动作把握好的同学教得要细心，动作把握差的`同学学习在虚心。有争议的地方问老师。

教法：巡回示范法，适时矫正法和激励赞扬法。

游戏二：让小组上进行组织指挥

要求：每一小构成员都要积极认真参加游戏，对老师建议的游戏可以采纳，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。

教法：积极参加同学游戏，并对同学存在的问题适时比赛。

四、教学比赛

组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。

1听音辩位移：必需在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍同学，被追的同学被捉住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。

2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追赶，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必需立刻运球跑出。

教学结束

讲评：集合队伍对本课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求。

1、集合队伍，认真听老师对本课练习讲评，同时认真完成课后磨练作业。

2、归还器材教学反思

3、师生再见

小篮球行进间运球教案篇3

一、课题

篮球体前变向运球。

二、课型

新授课。

三、教学目标

1.学问与技能目标

同学能够说出体前变向运球动作要点，了解教学重点和难点。

2.过程与方法目标

通过参加活动，同学能够在比赛中运用体前变向技术，提高同学速度、灵敏等身体素养。

3.情感态度与价值观目标

培育同学吃苦耐劳的意志品质，同学能够体验篮球乐趣、克服困难并养成遵守规定的优良品质。

四、教学重难点

1.教学重点

按拍球位置精准。

2.教学难点

下肢和上肢协调搭配。

五、教学过程

（一）开始部分（课堂常规）

整合整队，点名报数，师生问好，检查服装，布置见习生。

（二）准备部分（导入热身）

1.慢跑。

同学沿着边线进行慢跑，当听到老师的口令后，做高抬腿跑、小步跑、车轮跑。

2.球操。

（1）上下抛球；

（2）左右手拨球练习；

（3）左右转球练习；

（4）胯下运球练习。

（三）基本部分（学习、练习、巩固、展现）

1.导入：游戏（行进间运球接力）。

同学分成四组，每组人数相同，各组排头同学听到口令后，运球启程，到尽头后返回接力下一名同学，要求不抢跑，否则罚时3秒。

要求：认真玩游戏。

组织形式：分组进行。

2.新授：通过与同学提问的方式，引出技术要点。

右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。

3.练习。

（1）原地体前运球仿照。

两人一组面对面，一名同学做出不同原地运球动作，另一名同学仿照动作，看哪一个同学是仿照小能手

要求：向左侧变向时，按球右侧方。组织形式：集体练习。

小迷宫寻宝。

老师在场地上设置不同的路线当作小迷宫，在路线上设置不同的指示牌，当同球到指示牌的时候，快速喊出牌子上面的数字

纠错：运球时不稳定。

小篮球行进间运球教案篇4

一、引导思想与目标

依据《体育与健康》课程标准──水平四提出的“健康第一”为引导思想，侧重培育同学对篮球运动的爱好，在爱好中形成自主磨练和终身磨练的意识，激发同学的参加，促进同学间、师生间的相互了解与沟通，培育同学对篮球学问、技术的不绝努力探求；对同学热诚帮忙；对集体擅长挂念的良好品质。通过小组的协作学习和自主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，进展体能，增长身心健康的教学目标。

二、教材与对象

1.教材：为《体育与健康》课程标准──水平四，篮球熟悉球性、运球技术。

2.对象：初一男生。

三、重点与难点

1.教学重点：激发参加、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球技能。

2.教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培育自主磨练和终身磨练的意识。

四、教法、手段与学法

1.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、赞扬激励、矫正错误、分组练习等。

2.手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。

3.学法：观摩思索、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互纠互勉等。

五、课的程序与构思

1.常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，使同学在最短的时间把注意力集中到教学中来。

2.愉悦热身：

（1）在老师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊数抱团”游戏。

（2）采纳迪斯科音乐带领同学做热身操。

3.小组协作学习与自主学习：分四小组，在老师的启发诱导和各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容（1）熟悉球性；（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互帮、互勉，达到共同探究和把握篮球运动技术的目的，促进同学的参加与协作。

4.为同学创建一个自主学习的空间，在老师的启发诱导下，同学以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐渐把握篮球的直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用本领，注意激发同学的学习积极性，培育自主学习和自我磨练的本领。

5.呈现与评价：全班集中，小组推举1～2位同学参与全班运球技术的大比武──评比“每日之星”。通过评价活动，促进同学对篮球运动的爱好，激发同学对篮球学问、技术的不绝努力探求，由此达到相互学习、相互勉励的目的。

6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做快乐的放松动作──“托起心中的太阳”，使同学的身心得到充分的放松。

六、估计运动负荷

宁静心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、练习密度：约50%。

七、场地器材

球场，多媒体手推车，篮球等。

小篮球行进间运球教案篇5

活动目标：

1、学习两人夹球侧身走的动作要领，进展幼儿身体的协调性和敏捷性。

2、能积极探究有效的合作运球的方法。（难点）

3、能遵守比赛规定，乐意挑战，体验同伴合作的欢乐。

活动准备：

1、5号篮球若干；小螃蟹头饰每人一个，器械筐4个，矮跨栏4个。

2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

活动过程：

1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动爱好。

（1）引导语：小螃蟹们来到沙滩上，跟妈妈活动一下吧。

带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳动等动作，磨练幼儿身体各部位。

（2）重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的方向方位，为侧身走做准备。

引导语：小螃蟹是怎样走路的，侧走要注意什么？（脚尖冲前，身体左右移动）

2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，激励幼儿探究两人合作侧身夹球走的方法。

（1）引导语：螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子，可是年龄大了搬不动，你们乐意帮忙奶奶吗？可是锐利的小蟹钳有可能会弄坏沙球，所以需要两人一组合作运沙球，手还不能遇到沙球，想想可以怎样运？

（2）请幼儿相互讨论，激励探究尝试两人合作运球的各种方法。

要求：手不能碰球，要侧身夹球走。（如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等）

（3）幼儿探究夹球侧身走的各种方法，老师巡回察看引导。

（4）请个别幼儿示范本身探究出的夹球侧身走的方法。

胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作要求。

背夹球：引导幼儿把握球不简单掉的方法，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步伐向同一方向侧走。

其他夹球方式：激励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

（5）老师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

老师赞扬本领强的幼儿，关注本领较弱的幼儿并适当引导。

3、将全体幼儿分成两队，进行运球比赛，巩固侧身夹球走的动作要领，体验竞争合作的乐趣。

（1）引导语：天快黑了，我们抓紧时间帮螃蟹奶奶运沙球吧，比比哪组运的快。

（2）介绍游戏玩法及规定：幼儿两人一对，分两组站成两队，纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立，夹球侧行按规定路线将球运到尽头筐子里，快速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最早完成运球，哪组获胜。游戏过程中要侧身走，手不能扶球。倘若球掉在地上，必需捡回球在球掉落的位置重新开始。

（3）第一遍游戏（胸夹球侧行）：加强幼儿的规定意识。

小结：手不能碰球侧身走；要等上一对的小螃蟹回来，下一对的才可以启程。

第二遍游戏（拉手背夹球侧行）：重点提示巩固动作要求。

小结：两人要将球夹紧侧身走，步伐速度一致。

第三遍游戏（增添两个跨栏，其他有挑战性的运球方法）：提高游戏难度。

引导语：沙滩上多了两个小沙坡，这次还能顺当通过吗？请两人商议一个有挑战性的方法运球。

小结：通过小螃蟹们的团结协作，不怕困难顺当完成了挑战！

4、创设“共享西瓜”的情境，跟随音乐放松身体各部位。

引导语：螃蟹奶奶感谢我们小螃蟹的帮助，送给我们一个大西瓜，我们一起切开品尝共享吧。

抱来西瓜（手抱圆左右摇摆），切西瓜（上下摇摆手臂），吃西瓜（坐在地上摇摆腿），吃饱了很高兴（拍拍肚子，拍拍身体各部位）。

小篮球行进间运球教案篇6

一．教学背景

本课教学以健康第一为引导方针，以激发同学爱好、培育同学本领、进展同学个性、寓德育于体育与健康教学中为引导思想，激励同学自动探究，激发同学的内在动力，让同学在活动中培育爱好，在爱好中学会思索，在思索中把握动作，在把握动作中提高运动本领和进展身体素养。结合八班级同学的实际情况，让同学进行自主性练习，使不同层次的同学学习体育基础学问、基本技术和进展技能的同时，能够在欢快的气氛中愉悦身心、加强体质，从而使同学提高体育学习的爱好，个性得以进展，并逐渐树立终身体育的意识。

二.教学课题

篮球双手胸前传接球。本课练习以进一步让同学了解双手胸前传接球技术为重要目的，创设乐学情境，并充分发挥同学的主体作用，挖掘每个同学的潜能，培育同学的自主性、制造性和性。

三．教材分析

本课主教材是篮球双手胸前传接球，它是篮球运动中最重要的基本技术，是中学篮球教学紧要构成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术搭配的质量，所以我们必需高度注重学习和把握这一技术。第二个复习篮球双手头上传球，通过复习的形式，让同学充分把握双手头上传球技术要领。

四.学情分析

本次课所授班级为中学一班级同学，每班有60人左右，体育基础水平很不平衡，但具有肯定的仿照本领、察看本领和理解本领，及班级的学习氛围深厚。

五.教法与学法

教法：语言启发、仿照练习，小群体学习，游戏。学法：完整法、分解法，合作学习。

六.教学的重点和难点

重点：技术的规范性

难点：传接球时机与整体搭配意识

七.教学策略

本课的教学引导思想重要采纳老师启发引导，同学反复练习的教学策略，进展同学的个性，充分发挥同学的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

小篮球行进间运球教案篇7

教学内容

1、体育常识：篮球（理论学问）

2、游戏：拷贝不走样

教学目标

1、了解篮球运动的起源及相关学问，知道篮球比赛的简单规定方法，对学

习篮球学问感爱好，能认真学习，积极参加讨论。

2、培育同学对篮球运动的爱好，持之以恒，勇于拼搏的优良品质

教学重难点

篮球运动的相关学问，篮球比赛的简单规定方法。

教具

多媒体课件、篮球

一、师生问好！

1、迷语引入：圆圆像个瓜，人们爱玩它。

没到手抢它，抢到手丢它。（篮球）

2、师出示篮球，问：你知道我国哪些篮球明星？

同学回答

3、下面我们一起来赏识一段他们的精彩表演。（视频课件）

并让他们思索一些问题。

同学看完自由讨论回答

4、引出本课题：篮球

二、新授：

1、了解篮球的起源。

视频展现，思索问题：篮球谁创造的，刚开始是用什么做篮球和球圈和网的？

2、讲解一些篮球进展史和我国一些篮球运动情况。

3、我国著名篮球运动员概况。（同学们可以先说一说）

4、了解篮球场的一些数据和设备

先赏识一个现代的篮球场。提问：你们对篮球场知道多少？

同学小组讨论后回答。

5、出示课件，讲解一些篮球场的基本数据和学问。

6、讲解我们比赛中裁判一些常用的手势，引导同学们看懂比赛。

7、同学上台表演一些犯规动作和手势。

三、巩固与练习

1、填空题：篮球是（）年，（）人，（）创造的。篮球场长（）米，宽（）米等。

2、抢答题。（略）

四、游戏：

拷贝不走样

1、方法：老师事先准备好几张纸，纸上写好篮球犯规的名称，由每小组最终一名同学上来抽出，然后回到座位后把这犯规的动作用手势做给前面一人，依次类推，最前面一位同学快速到黑板上写出犯规动作，并做出相应的手势。

2、比赛

五、课堂小结。

课后小节：

小篮球行进间运球教案篇8

学习阶段：

水平三

学习目标：

1、初步学习行进间的运球，通过比赛使同学对篮球运动产生深厚的爱好.

2、培育同学开动脑筋、积极参加、团结合作的`精神。

学习内容：

玩篮球

学习步骤：

一、篮球小游戏

老师活动：

1、体育委员整队，师生问好。

2、组织同学集体猜谜：“圆圆像个大西瓜，人们爱玩它，没

人去吃它，抢了又丢它”引出本堂课。

3、组织同学分散两人一组创编篮球小游戏以熟悉球性。

4、组织同学表演并交流、评价。

5、组织同学分散两人一组连续游戏，进一步熟悉球性。

同学活动：

1、集合队伍时能做到“静、齐、快”表现出良好的精神面貌。

2、注意听老师讲谜语，踊跃猜谜。

3、分散两人一组创编篮球小游戏时能相互搭配、相互帮助。

4、认真观看同学的表演积极参加交流、评价。

5、分散两人一组连续篮球小游戏,能编出更有趣味味性的游戏。

组织：四列横队：

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

ooooooooooo

ooooooooooo

二、行进间运球

老师活动：

1、组织同学表演行进间运球并交流、评价其次老师讲解、示范动作。

2、组织同学分散两人一组学习行进间运球。

3、组织同学行进间运球比赛。

同学活动：

1、认真观看同学的表演积极参加交流、评价，且认真观摩老师的动作。

2、分散两人一组行进间运球时能做到相互察看比较、相互矫正动作。

3、积极参与行进间运球比赛，气氛活跃。

组织：二人一组分散

三、绕物运球比赛

老师活动：

1、组织同学放置障碍物比赛,评出“最快、最佳”小组。

2、组织同学表演行进间绕物运球。

3、组织同学行进间绕物运球比赛并穿插表演。

同学活动：

1、各小组放置障碍物，争取做到“最快、最佳”。

2、认真观看同学的表演具有猛烈的比赛欲望。

3、积极参加比赛并为同伴加油、喝彩且认真观摩表演。

四、欢乐放松

老师活动：

组织同学跳舞蹈——《幸福拍手歌》。

同学活动：

与老师一起跳舞蹈，欢乐的放松。

组织：围成四个圈

场地器材篮球场1片、篮球20个、圆锥物12个、录音机1台