三年级下册美术教案-5《可爱的汽车》湘美版

一．教学目标：

通过观看汽车的图片、教具、视频，激发孩子们设计出极具创意的汽车立体造型，在动手制作的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。

二．教学的重点、难点：

让孩子们打破汽车造型的常规设计，引导孩子们通过拼摆、剪贴、穿插、切挖等手段，设计可爱的、别具一格的汽车。

三．教具、学具的准备：

汽车教具、PPT、卡纸、各种彩色小棒、纸盒等。

四．教学过程：

1.创设情景，引出课题。

师:老师听说，前几天衡阳市动物园来了一只大熊猫，同学们想去看看吗？

生：想。

师：那我们应该选择什么样的交通工具，既安全又快捷呢？生：汽车……

师：今天这节课，潘老师就来教你们运用多种材料，制作人见人爱的“可爱的汽车”。

2.板书课题（可爱的三个字用教具，汽车现场用不同颜色的粉笔画出汽车的外观。）

3.以游戏“工程师大比拼”引导学生在2分钟的时间内拼贴好汽车的外观。

①师：现在老师想找一名工程师来介绍一下，汽车的外观是由哪几部分组成的？

②教师引导学生说出汽车的外观,分别是“驾驶室”、“车头”、“车尾”、“车轮”、“车灯”这几部分。（教师让学生指着黑板上的汽车说）

③师：哇！这位工程师很专业，满分。（奖励学生）潘老师也是个不错的汽车工程师，我能在很短的时间内，拼贴好汽车的外观哟，想看吗？

④生：想。

（师随后现场示范制作汽车外观）

师：好的，现在我就开始拼贴了，你们可得仔细看哦！师：车头、车尾、驾驶室做好了，接下来做车轮和车灯。车轮我是先粘贴双面胶，再用订书机给它订牢。

师问：老师刚才用了哪些材料？生：卡纸和纸盒。

师：其实不同大小的纸盒和卡纸能够拼贴出各种形状的汽车，我们一起来欣赏。（PPT播放汽车还有多种组合形式。）

⑤游戏“工程师大比拼”正式开始，4人为一组，在2分钟的时间内，运用纸盒和卡纸，完成汽车外观的制作。

师：下面我们来玩一个小游戏，工程师大比拼，4个人为一组，在2分钟的时间里拼贴好一辆汽车。

⑥展示做好的学生作品，奖励表扬。

4.引导学生观看视频，寻找可爱的汽车可爱之处，掌握装饰方法和制作方法。

①师：同学们，你们听，好像有一台汽车对我们有意见啦。（播放录音）

师：其实我们身边的那些漂亮的材料都可以用在汽车身上，现在还是先去汽车总动员看看吧。

②播放动画片《汽车总动员》视频片段。

③引导学生寻找可爱汽车的特点，掌握装饰方法。师：刚才视频里的汽车可爱吗？生：可爱。师：他哪里可爱？

生：有眼睛、嘴巴、鼻子„„

师：这种把汽车打扮成人的样子的设计思路叫什么？谁知道？

（引导学生说出“拟人化”，板书，奖励学生。）

④引导学生说出其他几种设计思路：动物化、科技化。（板书并奖励学生）师：那你们知道人类的好朋友是谁？生：动物。

师：如果我用动物来装饰汽车，你们看汽车变可爱了没有？(教师将准备好的愤怒的小鸟贴在汽车上。)

生：好可爱！

师：把汽车打扮成动物的样子，这又是什么设计思路呢？引导学生说出：动物化（奖励学生，并板书。）

师：还有比潘老师的更可爱的动物型汽车呢！（PPT拓展）师：潘老师的汽车现在变可爱了，可以去动物园看熊猫了，可是路上堵车了（播放PPT堵车图片），怎么办，好不容易制作好的汽车难道不要了，谁来给我想想办法？

生：要是能飞过去就好了„„

师：这位同学真会想办法，还有吗？……

（学生举手发言，说出他们的想法，教师点评学生的想法，鼓励、表扬。）

师：还有一些同学是这样解决堵车的问题的。

（PPT图片拓展学生的思维，随后指出设计思路是“科技化”，并板书。）

师：这种设计思路就叫做科技化，给可爱的汽车加上普通汽车没有的功能。

⑤让学生找制作方法。

师：现在有了如此多的设计思路，谁能告诉我们通过什么样的制作方法来展现自己的设计思路？比如我们刚才做的美丽的车灯？请小组讨论一分钟。（用教具引导，通过提问引导学生掌握剪贴法、切挖法、穿插法。）

5.布置作业，学生开始制作。

师：相信同学们都已经蠢蠢欲动，很想亲手制作一个可爱的汽车了。那就开始吧。（播放背景音乐）

6.教师巡视指导学生。

7.点评优秀作品。（要学生将作品放在展示台“停车场”内，学生代表先介绍自己的作品，老师再点评学生作品。）

师：今天停车场里果然迎来了很多汽车，这些汽车有的做工精细，有的设计巧妙，还赋予汽车高科技，但你们的作品都有一个共同的特点那就是可爱。

8.课程拓展，下课。

师：但老师对你们也有一个小小的希望，请看图片，（师导出PPT雾霾图片）同学们看这个画面是不是觉得很模糊呀，现在很多城市整个白天都是雾蒙蒙的，这是怎么回事？

生：……

师：虽然现在汽车工业很发达，给人类出行带来了不少便利，但环境也遭到了破坏，老师希望同学们将来要不断积累知识，研发出环保的新能源可爱汽车，让空气更清新，社会更美好，你们有信心吗？

生：有。

师：下课。