当今这个复杂纷繁的社会里

   紧张、繁忙、竞争的气氛也同样笼罩中小学校园。家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。经过了一天的学校生活，疲惫不堪地回到家中，大人们都在悠闲自在地欣赏电视节目，而小小的孩子还要伏案对付那似乎永远也做不完的习题，于是，有些孩子开始厌学，有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。究竟是什么原因导致了孩子的脆弱？究竟是什么原因导致了孩子的反叛？如今的孩子吃穿不愁、生活优裕，却为什么总是喊苦、喊累？为什么孩子与家长之间的沟通变得如此困难？孩子应该有怎样的生活和学习环境？孩子应该过怎样的学习和娱乐生活？

   下面是一些关于学生厌学的案例：

   案例1：任××，男，小学三年级学生．独子。父亲是一家商店的副经理，中专毕业，工作繁忙，经常出差在外，家里的事顾不上。母亲在某物资回收公司工作，高中文化程度，中午不能回自己的家吃饭，很少有时间过问孩子的学习。据母亲介绍，她是“”中毕业的高中生，没正经八百学什么东西，数理化基础较差，看孩子三年级的数学课本都相当吃力，辅导工作无法胜任。

     一、二年级时，任××的学习成绩还算可以，中等偏上。从三年级开始，学习成绩迅速下滑，语文成绩从原来的90多分降至80分左右，数学成绩从原来的90分上下降到及格线的边缘。看到孩子学习成绩下降，父母非常着急。父亲脾气暴躁，气极了就打，有时打得孩子胳膊、腿到处是伤，伤口好久不能愈合。母亲心疼孩子，多次找班主任求助。斑主任对任××似有成见，认分不认人，家长与任之间关系冷淡。为此，孩子产生强烈的厌学情绪，认为再怎么学也白搭了，有时一提学习就头痛，还有其它身体不适，但对画画颇感兴趣。母亲曾带孩子到医院检查，西医中医都看过了，查不出什么毛病。

   我是一名六年级生，无忧无虑又度过了童年。可是真不幸，最近，我的父母离婚了，我被判给了妈妈。爸爸走了，带着一部分东西走了，再也不回来了。眼看别的同学都有一个完整的幸福的家，我在家里却看来看去只有一个妈妈。妈妈心情忧伤，怒气冲天。当我看到别的孩子与父母一路同行，听到同学好友赞美自己的父母时，内心的酸楚是无法形容的。更使人难堪的是我已经丢去了父母，但在与人发生争执的时候，别人还拿这点来攻击我，说什么“有娘生没爹教”，为此我很伤心，也很自卑。我害怕与人交往，担心别人会问起父母的情况。我爸爸不是坏人，他是爱我的。我还记得小时候骑在爸爸肩膀上逛动物园的情景。可是现在一切都没有了。妈妈忙于上班，当我生病时，只好一个人躺在床上，陪伴我的只是孤独和眼泪。我情绪不好，又很困惑，我不知道他们为什么要离婚，又很担心妈妈是不是有一天也会离我而去……因此，上课思想开小差，成绩也下降了。我很苦恼，但又无可奈何，我该怎么办呢？

   徐×，女，10岁，小学四年级学生，少先学习委员。父亲是机关干部，母亲为某单位的会计，独生子女。徐×从小酷爱学习，遵守纪律，聪明温顺，是老师心目中的“尖子生”，是父母疼爱的“掌上明珠”。但父母和教师对该生的期望都过高，要求也过严。父母要求女儿门门功课必须在95分以上，有时算术期考得了98分，在班里居列前茅，父母仍不满意，认为丢掉那两分太不应该。对于孩子的业余爱好，父母也抓得很紧，目标是“琴棋书画”，样样能通。他们请人教孩子学电子琴，又托人安排孩子到区少年宫参加少儿书画培训；父亲精通棋术，抽空便教女儿下围棋、下象棋，时间给女儿安排得满满的。教师对该生的期望也很高，经常以这个学生的作文为范例，在全班进行讲评。由于父母和教师的过高期望和要求，徐×的心理压力很大，学习更加刻苦用功，丝毫不敢懈怠。但从小学三年级下学期末开始，徐×感到力不从心，疲惫不堪，有时一拿书本就觉得头痛．两眼好像要冒金花，课堂上有时也感觉脑袋发晕。

  上面这些例子足以引起我们的重视，请问是什么导致这样的局面？