提高班课外文言文阅读练习

（一）

    宁越，中牟①之鄙人也。苦耕稼之劳，谓其友曰：“何为而可以免此苦也?”其友曰；“莫如学。学三十岁则可以达矣。”宁越曰：“请以十五岁。人将休，吾将不敢休；人将卧，吾将不敢卧。”十五岁而周威公师之。矢②之速也，而不过二里，止也；步之迟也，而百舍③，不止也。今以宁越之材而久不止，其为诸侯师，岂不宜哉?  (10分)

    (选自《吕氏春秋》)

【注释】①中牟：地名。②矢：射出的箭。③舍：古代度量单位，三十里为一舍。

7．解释下面句子中加点的词语。(2分)

(1)苦耕稼之劳    苦：      

  (2)学三十岁则可以达矣    达：

8．翻译下面的句子。(2分)

(1)何为而可以免此苦也?

(2)十五岁而周威公师之。

9．文中划线句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)

10．从选文看，宁越身上有哪些优点?(2分)

11．小故事说明了什么道理?对你有何启发?(2分)

（二）

      康照间，曹练亭为江宁织造。每出，拥八骆。，必携书一本，观玩不已。人 问：“公何好学？”曰：“非也。我非地方官，而百姓见我必起立，我心不安，故借此遮目耳。”素与江宁太守陈鹏年不相中⑧，及陈获罪，乃密疏荐陈。人以此重 之。其子雪芹撰《红楼梦》一部，风月繁华之述备矣，明我斋③读而羡之。

                                                （选自袁枚《随园诗话》）

  【注释1驺. (zou)：古代养马驾车的官，这里指马匹。②不相中(zhòng)：不合。③明我斋：人的名号。

  14.解释下列加点词语在文中的意思。(1分）

①观玩不已（        ）②风月繁华之述备矣（        ）

  15.曹练亭拥八驺而出，手不释卷非为学，请谈谈他携书的用意是什么？(2分）

  16.选文着重刻画了曹练亭为人所重的形象，尤其他对待陈鹏年的做法更令人称道，从这件事中你看出他是一个怎样的人？(2分）

（三）

细柳营

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。　　

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

16．解释下面中加点的词。（4分）

（1）天子且至                           且：     

（2）将军约，军中不得驱驰               约：     

（3）天子为动，改容式车。使人称谢       谢：     

（4）曩者霸上、棘门军，若儿戏           曩：     

17．下列句子节奏划分正确的一项是（   ）（2分）

A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏     B．壁门/士吏谓从/属车骑曰

C．介胄之士/不拜，请以军/礼见       D．其将/固可袭而/虏也

18．文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的不同情况加以对比，刻划了周亚夫的形象，请指出三处对比，并作分析。（3分）

答：                               

19．将文中画线的句子翻译成白话文。（3分）

居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”

译文：                            

20．最后一段说“群臣皆惊”，一个“惊”字，含义丰富，联系全文，谈谈你的理解。（4分）

答：                                                

（四）

中渚①，有螺蚌相遇岛间。蚌谓螺曰：“汝之形，如鸾②之秀，如云之孤，纵使卑朴③，亦足仰德。”螺曰：“然。云何珠玑之宝④，天不授我，反授汝耶？”蚌曰：“天授于内不授于外。启我口，见余心。汝虽外美，其如内何？摩顶放踵，委曲而已。”螺乃大惭，掩面而入水。

注释：①中渚：水中一块小洲。②鸾：凤凰。③卑朴：谦卑朴拙。④珠玑之宝：珍珠宝贝。

13．下列句中加点的词解释不正确的一项是（      ）（2分）

A．汝之形                                    形：形体

B．然。云何珠玑之宝，天不授我，反授汝耶?       然：然而

C．摩顶放踵，委曲而已。                          踵：脚后跟

D．螺乃大惭，掩面而入水。                    乃：于是

14．最能准确概括短文主旨的一句是  （    ）（2分}

A．学会包容别人的缺点。

B．应该注重外表美。

C．能认同别人的优点。

D．心灵美比外表美更重要。

(五)

    建安五年，曹公①东征，禽②羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马③，羽策马刺良于万众之中，绍诸将莫能当者，遂解白马围。初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公，曹公义之。及羽杀颜良，曹公知其必去重加赏赐羽尽封④其所赐拜书告辞。左右欲追之，曹公曰“彼各为其主，勿追也。”

    (节选自《三国志》，有删改)

 [注释]①曹公：即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。     

 ②禽：通“擒”。 ③白马：地名。  ④封：封存。

   11．下列句子中加点的词与“及羽杀颜良”中的“及”意思相同的一项是(    )。

  A 若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》)

  B．及郡下，诣太守(《桃花源记》)

  C．及鲁肃过寻阳(《孙权劝学》)

  D．徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》)

  12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)   

吾当立效以报曹公乃去

  13．用“／”为文中画波浪线的句子断句。(2分)

曹公知其必去重加赏赐羽尽封④其所赐拜书告辞

  14．面对曹公厚赐，关羽“终不留”的原因是什么?(用文中的句子回答)(2分)

（六）

（甲）

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

    （选自《宋史·赵普传》）

（乙）

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。

　　    （选自《史记·管晏列传》）

9．解释下列句中加点的实词。（4分）

    （1）普少习吏事         习：            

    （2）每归私第           第：            

    （3）家人发箧视之       发：            

    （4）少时常与鲍叔牙游    游：            

10．下列句中加点虚词解释错误的一项是（    ）（2分）

  A．太祖常劝以读书    以：用，拿    B．而能以天下事为己任    而：表假设，如果

C．及小白立为桓公   及：等到      D．鲍叔遂进管仲    遂：于是，就

11．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

  （1）太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变。

  译文：                 

（2）管仲既用，任政于齐。

译文：                 

12．从赵普举荐人才的事件中，可以看出赵普有什么样的性格特征？（2分）

  答：                 

13．下列对甲、乙两文的理解分析错误的一项是（    ）（2分）

  A．宋太祖最初并不接受赵普对人才的举荐，齐桓公也曾囚禁管仲，不想任用他，但两位君王最终都接受建议，重用人才，在这一点上，均称得上明主。

  B．甲文中的人才最终被太祖任用，乙文中的管仲得以辅佐桓公一匡天下，说明赵普和鲍叔牙都是善于发现并举荐人才的贤臣。

  C．赵普举荐人才，不惧太祖盛怒，反复进谏；鲍叔牙举荐管仲，“以身下之”：均体现了两人以天下事为己任的胸怀。

  D．甲、乙两文在写举荐人才时，均使用了细节描写的方法，使人物在举手投足间本质尽显