《小英雄雨来 _教案

【教学要求】

了解雨来为掩护干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质；练习用较快的速度阅读，了解课文内容。

【教学重点】

用较快速度阅读课文

【教学难点】

了解课文内容

【教学过程】

【第一课时】

一、板书课题，提出自学要求。

小英雄雨来是一篇小说，篇幅比较长，内容较多。学习这类课文首先要知道文章的主要内容是什么，有哪些人物等等，因此可从以下几个方面来阅读课文：

1．熟读全文，抓住主要内容。

2．理清结构，了解事情的情节变化。

3．抓住细节描写，揭示人物思想。

二、检查自学。

1课文的主要人物是谁？

2．学习字词。

三、指导读第一部分。

1．自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。（限时）

2．交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候……在柔软的芦花里”。“每到夏天……露在水面上”。

3．给这一部分加小标题。（标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句。这一部分的小标题可以概括：游泳本领高或者“望着妈妈笑”）

四、指导读第二部分。

1．思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得语句。（限时）

2．交流。这一部分主要讲雨来上夜校，受到爱国主义教育。写得好的句子：“女老师走到……翻开书”。“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。

3．给这一部分加小标题。（小标题：上夜校或者“我们爱自己的祖国”）

五、指导读第三部分。

1．自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。

2．交流。这一部分主要讲雨来掩护交通员李大叔。

3．加小标题。（掩护李大叔或者“把缸搬回原地方”）

六、指导读第四部分。

1．自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？（限时）

2．交流。

【板书设计】

　　敌人：盘问　哄骗　利诱　威胁　毒打

雨来：应付　不上当　不屈服

（机智勇敢）

【第二课时】

一、复习读课文一遍。

二、指导阅读第五部分。

1．自读课文，画出写得美的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。（限时）

2．交流。（小标题河沿上的声或者“有志不在年高”）

3．有感情地朗读。

三、指导阅读第六部分。

1．自读课文，画出描写水中雨来的句子，想想这部分主要说的是什么，小标题怎样概括。

2．交流。（小标题机智逃脱或者“雨来没有死”）

3．有感情地朗读。

四、归纳中心。

课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明机智，为了掩护干部，机智地同敌人作斗争。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。

五、讨论：课文是按怎样的叙述顺序表达文章中心的？

1．课文的表达顺序是什么？

【板书设计】

雨来　游泳本领高

　　　　　　　　　　↘

　　　　　　　　　　上夜校

　　　　　　　　　　　　↘

　　　　　　　　　　　掩护李大叔

　　　　　　　　　　　　　　↘

　　　　　　　　　　　　　　智斗强敌

　　　　　　　　　　　　　　　　↘

　　　　　　　　　　　　　　　　村民夸奖

　　　　　　　　　　　勇敢机智　　　↘

　　　　　　　　　　（热爱祖国）　　　脱险

2．“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么好处？

3．雨来有哪些优秀品质？你是从哪儿看出来的？

4．在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗？谈谈你的认识。

六、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。

【作业布置】。

1．朗读课文。

2．摘录写得美的句子。