学生集中学习总结

【篇一：集中学习总结】

 伊宁市第二十中学寒假集中政治学习总结

 为一步加强党的路线方针、国家法律法规和民族团结等的宣传教育，筑牢教育系统增进团结、反对、维护稳定的思想基础，推进教育系统意识形态反教育工作，不断增强教育工作的实效性，营造良好的教育氛围，我校按照伊市教党发（2009）136号文件精神，于2010年1月11日至1月17日开展了集中教育活动，现总结如下：

 1、加强民族团结，紧紧围绕“谁是我们的敌人、谁是我们的兄弟姐妹”这一鲜明主题，扎实开展集中教育学习活动。

全体师生纷纷表示要严格遵守爱国主义和民族团结“十禁止”的规定，树立“稳定压倒一切”的思想，牢牢占领社会主义思想教育阵地，自觉做维护祖国统一、反对民族的排头兵。在今后要坚持不懈地在广大学生中开展加强民族团结、维护祖国统一、反对民族教育，坚决抵御民族主义和非法宗教活动向学校的渗透，不断巩固社会主义办学阵地。

 2、为我校科学发展提供了坚强政治思想和组织保证

 培养什么人，如何培养人，是我国义务阶段教育的根本任务。全面贯彻落实科学发展观，切实把工作重心转到提高教育质量上来，全面实施素质教育，进一步调整优化学科，深化教育教学改革，提高人才培养质量，不断满足经济社会发展对各类素质人才的现实需求；把提高学生的能力素质作为解决质量问题的核心来抓，向着力提高创新精神和实践能力的素质教育转轨，教育引导了我校师生树立强烈的社会责任感和无私奉献精神；准确把握学生学习成长的新情况、新特点，创新工作方法，扎实推进思想政治教育工作，不断提高学生思想政治素质，促进学生健康成长；要充分发挥学校思想政治教育理论课的主渠道作用，进一步加强学科、课程、教材和师资队伍建设，努力增强思想政治教育的针对性和实效性。要把社会主义核心价值体系建设作为思想政治教育的主要内容，不断增强我校学生对党、对祖国、对社会主义的向心力和凝聚力。要以班主任和辅导员为重点，切实抓好学生思想政治工作，充分调动各方面的积极性，形成全员育人、全过程育人、全方位育人的生动局面。这些是我校教师在此次集中教育活动

中所学到的、所感悟到的。因此，我校坚持用中国特色社会主义理论体系武装学生，在大是大非问题上帮助他们统一思想、提高认识。通过学习强化师生政治素质，提高师生政治鉴别力和免疫力。采取强有力的措施，在校园内营造浓厚的关心政治的氛围，更加坚定在中国党的领导下、走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想。在深入开展反斗争中，进一步提高了青年学生维护祖国统一、维护民族团结、反对民族的思想政治觉悟，以实际行动维护着国家最高利益和各族人民的根本利益。

 3、榜样的力量是无穷的。通过对《关于师延林先进事迹弘扬师延林精神推进党的基层组织和干伍建设的通知》文件的学习，使我们知道了师延林同志以实际行动诠释了党员干部对党的忠诚，对群众的大爱，对事业的执着。在他身上，集中体现了新时期党人的精神风貌，集中体现了组工干部为党和人民事业尽职尽责、鞠躬尽瘁的高尚品格。师延林同志的事迹，细微中见精神、平凡中见伟大，可敬、可信、可鉴、可学。我校全体党员教师一致表示要向师延林同志学习，学习他坚持原则、公道正派的政治品格，学习他知人善任、甘为人梯的职业操守，学习他牢记宗旨、执政为民的公仆情怀，学习他淡泊名利、清正廉洁的优良作风。还表示要把师延林同志的先进事迹作为学习实践科学发展观活动的生动教材，广泛深入地进行宣传，用师延林同志的崇高精神感染身边的人。号召全体党员教师要以师延林同志为楷模，对照检查自己，明确努力方向，坚持公道正派，敢于坚持原则，加强党性修养，勇于开拓进取，进一步树立党员的良好形象。

4、在集中学习中，其中一个重要的内容就是对教育教学法规的学习。通过对教育教学法规的学习，我们知道党对教育工作的领导，是坚持社会主义办学方向的根本保障；坚持“教书育人、育人为本，德智体美、德育为先”，把德育和思想政治教育摆在教育工作的首位，才能从根本上保证人才的培养质量。因此，作为人民教师的我们通过学习除了加强自身素质的提高以外，还应该积极开展多种形式的教育活动，在广大师生中大力普及公民基本道德规范，引导青少年学习从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立和培养正确的理想信念，培养良好的道德品质和文明行为，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律德、智、体、美、劳全面发展的中国特色社会主义事业建设者和人。

 总之，此次学习提高了广大师生的政治理论水平，在增强政治明锐性，了解国家法律法规，正确处理矛盾，增强民族团结，维护稳定等方面都有了进一步的认识。同时针对当前影响我校稳定的突出问题,进行了深入的分析和研究,为进一步作出周密部署、做好关系我校社会政治稳定的各项工作,维护和巩固安定团结的大好局面、加快我校教育发展创造良好的外部环境等方面提供了有力的保障。

【篇二：集中学习活动总结】

  集中学习活动总结

  王家庄街道会沟小学

 2012.1.10

 集中学习活动总结

 一、指导思想

 以理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以增强“三感”教育，促进科学发展为主题，以“转变教育发展方式，办好人民满意教育”为目标，切实增强广大教职工的使命感、责任感和紧迫感，进一步统一思想，坚定信心，狠抓落实，提速增效，为加快我校教育科学发展、和谐发展奠定基础。

 二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”

 科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生

的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该作为知识的传授者和引导者，学生才是学习的主体要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。

 三、要为人师表，以身作则

 教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

 四、树立“为民、务实、清廉”教育

 在学习中，我们认识到应把实现好、维护好、发展好人民群众的利益放在更加突出的位置，坚决纠正行业不正之风，重实际、说实话、办实事、求实效，坚决反对形式主义、官僚主义和弄虚作假，努力做到风正、气顺、心齐、想干、会干、能干、实干、干好，用心把握，用心工作，用心落实。

 五、注重解决实际问题

 在学习中，我们充分认识到要坚持解决思想认识问题和解决实际问题相结合，结合学校教学实际，解决教学中遇到的种种问题，明确自身肩负的“全面贯彻教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服

务，为人民服务，与生产劳动相结合。培养德智体全面发展的社会主义建设者和人”的重要历史使命，不断增强“爱事业爱学校爱学生”的职业情感，做到淡泊名利，甘当人梯，扎根教育，无私奉献。 总之，在本次教育活动中，我们受益匪浅，今后将按学习的精神进一步实施到教育教学工作中去，树教育的典范。紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。

【篇三：集中学习小结】

 一、培训学习的意义

 提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。

 以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。创新农村教师补充机制，完善制度，吸引更多优秀人才从教。积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师。完善教师培训制度，将教师培训经费列入预算，对教师实行每五年一周期的全员培训。加大民族地区双语教师培养培训力度。重视辅导员和班主任培训。加强教师教育，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系。深化教师教育改革，创新培养模式，增强实习实践环节，强化师德修养和教学能力训练，提高教师培养质量。

 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。

 二、学习的内容

1、生态学的发展趋势与研究热点：生态学的基本概念；生态学的发展简史； 生态学的发展趋势。

 2合作学习小组在生物课程中的应用:合作学习组组建;合作学习组建设;促进合作学习小组成长--评价实践体会;合作学习小组形式是初中生物课教学中行之有效的学习形式，对初中生科学素养的形成，综合学习能力的提高有着重要的作用,有利于各个层次的学生学习能力的持续提高。 3科学研究方法:科学研究方法的提出; 科学探究通常包括：提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达、交流;区分科学问题与非科学问题;组织、提炼科学问题; 改变教学观念,区分科学与非科学问题,引导学生组织、提炼科学问题。

 4、教学技能训练与评价：以微格教学（microteaching）的方式，对课堂教学的基本技能进行训练与评价；微格教学（microteaching）是一种建立在现代教学理论和现代教学技术基础上应用现代视听技术，采取小班活动方式，系统地培训师范生和在职教师基本技能的方法。用的教学技常能: 语言技能、讲述讲解、技能例证技能、说课技能、导入技能、提问技能、结束技能、演示技能、实验技能、板书板画技能、变化技能、自我控制技能、多媒体技能、强化技能沟通技能。

 5、课堂讨论的组织与实施：讨论学习的理论指导新课改的需要：注重学生参与、发现、探究。注重在教师的指导下，学生自主地参与获得知识的过程，掌握研究问题所必须的探究能力，培养探索精神和积极态度。新课

堂教学的需要：课堂讨论符合启发式教学原则，可充分体现了课堂教学中学生的主体作用。学生学习与发展的需要：课堂讨论符合中学生生理和心理特点。课堂讨论的优点：面向全体学生可以激发学生兴趣，提高学生的解决问题能力，促进学生的交流合作。

 6、学生的学习兴趣来自老师的专业修养：从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。教师的专业素养指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般而言，教师专业素养主要有四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。教师自身素养与学习兴趣的核心议题：教师的专业精神——感染、激发学生的学习兴趣教师的专业知识——使学生获取知识的满足，有效调动学生的学习积极性教师的专业能力——个性魅力感染学生教师的专业实践——促使师生共同关注学习过程。

 7、新课程理念与创新本次课程的目的：转变一种观念，树立一种意识，收获一种启示，形成一种行为；关注学生作为“整体的人”的发展，统整学生的生活世界与科学世界，寻求学生主体对知识的建构；构建新型的发展性评价模式，创建富有个性的学校文化，建设民主的管理文化，建立合作的教师文化，营造丰富的环境文化。

 8、效课堂“高九大教学范示：传统教学中存在的问题：学生的脖子上长着老师的脑袋，老师代替学生思考长期被压抑、被取代，让学生丧失学习的动力；学生的学习、生活经历和认知特点被忽视；老传统课堂是教师讲,

 9、中学生物学课堂教学中游戏研究：游戏是一切幼子（动物的和人的）生活和能力跳跃需要而产生的有意识的模拟活动。探究性学习是重要的学习方式，但不应成为惟一的方式

 不同的学习方式有各自的特点、优势和适用的条件。教师应根据不同的教学内容注意采用多样化的教学方式，如演示、讲授、辩论、角色扮演、专题讨论、项目设计、个案研究等；课堂教学中的模拟和游戏；以小组活动的形式，使学生在合作、竞赛的心境下，通过活动不知不觉地学到了教材中的知识内容，或体验到必须掌握能力和形成情感态度价值观的过程；游戏在生物学教学中的作用：体验感悟生命科学的内涵、 领会内化情感态度价值观、

培养锻炼思维能力与方法，有助于发展学生的智力、 激发学习的主动性和积极性、理解认同他人观点并合作、 有助于活跃课堂气氛；游戏和教学的结合；游戏和教学的转化；生物学课堂教学游戏分类。

 10、生物的遗传和变异：从细胞分化的看“克隆”问题；遗传学的发展趋势；遗传学的新研究成果；遗传与变异过程中出现的现象和问题等。

 三、学习的收获和体会

 1、通过近两周的学习，了解了不少的新理念、新观点和新方法，如以微格教学（microteaching）的方式、教师在教学中的角色转变、小组工作等。

 2、了解了许多新知识，接受了许多新思想，如生态学的发展趋势与研究热点、遗传学的新研究成果、微格教学的应用等。

 3、教无定法，学无定法，适合学生的就是好方法。

 4、教会学生学比教会学生更重要。

 5、要让学生全面发展，更要知道有的放矢，知道有所为，有所不为。

 6、要给学生一瓢水，自己要有一桶水这是一个永恒不变的道理。

 7、树立终身学习的思想，不断提高自身的业务素质和能力很重要。

 四、对培训学校的建议