写作指导教案-写景的方法与技巧.doc

  一、学习目标  

（1） 在听说读写中培养学生的写作能力 

（2） 培养学生的审美意识，参与意识

 教学难点：培养学生的写景能力 

教学重点：归纳写景的技巧与方法

 教学课时：1课时 

教学过程： 导入： 创设情境  引入：同学们，有位诗人说过 ：“一花一世界，一沙一天堂。”其实，我们生活的世界就是美丽的花园。那么，请大家思考一下怎样才能表现我们世界的美呢？那就需要我们大家用生花的妙笔来描绘。今天我们就回忆一下写景作文的写法。 [板书]：写景的技巧与方法  

2、合作探究  人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？  

 1、立足于观察        

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。        观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了.    

  2、抓住特征       

   写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。    

 3、要层次分明       

   层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。       1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。      

  2 ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。     

  3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。  

   4、要动静结合      

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。   

   5、要抒发感情       

  任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。      6、要文辞优美          

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受      

          抓特点，抓具有代表性的景物  弄清景物描写的主次以及景物描写的角度（视觉、听觉、味觉、动态与静态的角度等）

 7、自由讨论交流：这按一定顺序指哪些顺序，又要抓住哪些特点？ 

 8、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？ [板书]：清楚 

9、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？ [板书]： 颜色  形态   气味  声音 大小  „„ 

10、 10、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？ 生动  [板书]：    形象    具体                                      

过渡：看来同学都有同样的感慨，为了解开同学们的写作疑团，今天，老师给同学们带来了一篇文章，听听作者是怎样描写雨中的泰山的。          

 三、品味鉴赏（听范文、受启示、解疑团）  1

、听范文《雨中登泰山》中写景的精彩片段，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语句。 2、讨论范文：你认为哪处写得好？为什么好？  3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？                   比喻          [板书]： 拟人                   夸张  

4、理清作者景物描写的顺序和观察视角的转变  

5、小结：从作者的这篇写景美文中，你们悟出怎样写才能把景物的美完美的表现出来？ （生交流讨论，师明确）： [板书]：多观察       多积累 

 四、牛刀小试（欣赏校园风光，感受美）  过渡：我们的校园也很美丽，如果有人参观我们学校，你会怎样介绍呢？同学们请思考一下。 

1、欣赏校园美景（播放校园风景画面），看看哪些有代表性。 2、自由描绘校园美景，注意景物描写的顺序。  要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。  3、讨论、分析、点评。 

 五、总结：  1、谈收获。  2、最后教师作结：让我们一起擦亮慧眼，去发现美、创造美，用我们自己的笔来描绘我们美好的家园。 [总板书]： 多观察  按一定顺序                      清楚   写景                     形态  颜色  比喻  生动 抓特点           气味  声音  拟人  形象                  大小  „„  夸张  具体                            „„                   多积累   

6、布置作文  写一篇关于名胜古迹美景的文章 要求：结构清晰，字迹工整；      

  能按一定顺序来写，并且能抓住景物的特点；        不少于550字。