我的春节教案

【篇一：春节教案】

 幼儿园大班课程

 -------袁新乾 主题：春节

 教学目标：

 1 . 了解中国传统节日——春节。

 2 .  认识一些其他的节日和这些节日的特点。

 教学重难点：春节的特点 教学准备：教学课件ppt 活动过程：

  讲故事

 很久很久以前有个叫“年”的怪物，头长尖角、有大大的嘴巴，尖尖的牙齿，生活在海里。在除夕夜会爬上岸，抢农民家里好吃的东西，要是不给的话，年就要吃了人们，所以人类都很怕它。因此一到除夕夜，大家都逃往深山里，躲避“年”的伤害。这一年，村中来了一个善良的老神仙。教人们把竹子放在家门口生火，竹子发出“噼噼啪啪”的声音。“年”就吓跑了。又到除夕夜里，半夜的时候“年”闯进村子里，准备偷吃好吃的东西。突然传来“噼噼啪啪”的炸响声，“年”吓得浑身发抖，逃回了海里，再夜不敢进村了。后来人们每年人们都用这种方法驱赶“年”，保护自己的食物。这就是过年的来历。

 课后反思

 1.教学活动没有吸引力，不能够引起幼儿的注意，应该加入并设计游戏互动环节。 2.讲故事的时候的ppt容易引起幼儿的兴趣。这部分比较好。 3.在重难点方面不够突出，不能够让知识的到强化。

【篇二：快乐的春节作文教案】

 《快乐的春节》教学设计

 李文亭

 教学目的：

 1、 了解春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

 2、 能根据春节选择典型材料进行写作。

 3、 学会有条理、详略得当地表述。

 教学重难点：选择典型材料，有条理、详略得当地表述。

 教学课时：1课时

 教学过程：

 一、聊天导入：

 同学们，在所有的节日中你喜欢哪个？（喜欢春节的孩子占多数）和学生随意聊聊春节，然后转入正题，今天我们来写一写快乐的春节。

 二、理清思路、确定写作内容

 1、写好总体场面

 （首选采用问答式，让学生知道整体场面从何写起，写哪些内容）

 师：人们从哪一天起准备过春节呀？

 师：按习俗，腊月二十三是小年，从这天起，人们就开始为过春节做准备了。各家各户都做什么迎接春节呀？

 生：办年货、打扫卫生、包饺子

 师：街上一定很热闹，怎么这么热闹呀？

 生：街上人多，都忙着办年货呢

 师：这些人有什么特点？（做个手提东西的手势）

 生：手里提着大包小包往家赶，有的还在转，想再买别的东西。

 师：包里都有什么呀？

 生：糖、瓜子、鲤鱼、带鱼、鸡、鸭等

 师：大街上是人来人往呀`人们提着年货面无表情、静悄悄地转来转去吗？ 生：人们脸上都挂着笑，遇到熟人互相打招呼，问过年好

 让学生把刚才的问答连起来，组成一段话，对于学生中出现的优美的语言加以赞扬。

 2、抓住重点事件，用具体事件表现节日的快乐，注意细节描写。

 师：你知道春节我们都有哪些习俗吗？

生答师总结并板书：放鞭炮、吃年夜饭、看春晚、拜年得压岁钱、贴春联、办年货、穿新衣戴新帽等。

 师：我们根据时间把这些事排排序

 生：办年货、贴春联、穿新衣戴新帽、 吃年夜饭、放鞭炮、看春晚、拜年得压岁钱 师：这么多件事，都写进我们的作文中来，行不行？

 生：不行，太罗嗦了

 师：那该怎么办？

 生：选一两件写下来

 师：你最喜欢哪一件呢？

 大部分学生都喜欢拜年得压岁钱，问学生什么时间拜年？（学生竟然答不上来，大年初一早上）自己给爷爷奶奶拜年得压岁钱的过程，然后请一名学生讲一讲。

 开始学生不会讲，站起来不知道该从哪说起，还是用问答式引导学生把事表达出来：按照拜年时间（大年初一早上）谁（我和爸爸妈妈）去给谁（爷爷奶奶）拜年，怎么去的（开车、有的骑自行车），怎么拜的年（跪下磕头）谁给的压岁钱`多少（爷爷，给了100）（奶奶100）得到压岁钱之后又干了些什么？（又去给叔叔和姑姑拜年或吃早饭——饺子，然后看电视重播春晚）

 学生把拜年经过讲下来之后，让其他学生评，这个同学拜年的过程快乐不快乐？

 大部分学生摇头：他讲的一点都不生动，不快乐。

 师：刚才这个同学讲的，你们发现问题没有？

 学生瞪大眼睛你看我我看你，摇头。

 师：这

个问题很严重！一过年全家都变成了哑巴，谁也不会说话了，悄悄地来，悄悄地拜年，悄悄地给钱，然后悄悄地溜走。

 学生听完大笑，明白了问题出在了哪儿。

 师：谁能给他补充？

 学生争先恐后地举手发言：来到爷爷家，我大声喊道：爷爷，我们给您拜年来了！ 爷爷奶奶迎出门，笑着说：“我的乖孙子来了，赶快进屋。”

 师：太好了，加上这些就生动多了。那么拜年的时候再补充些什么？

 生：祝爷爷奶奶身体健康，寿比南山！祝爷爷奶奶春节快乐！

 师：真精彩！这些话应该在拜年之前还是拜年之后说？

 学生摇头，都不是，应该边拜边说

 师点头称赞：非常好，这样的拜年就更精彩了，爷爷奶奶看到孙子又拜年又祝福，心情怎么

样？

 生：高兴

 师：高兴有什么表现？

 生：奶奶脸上笑成了一朵花

 师称赞：这句话太精彩了！“笑成了一朵花”把奶奶心里的美和乐通过表情表现的淋漓尽致！奶奶高兴了，美了，钱也该拿出来了吧？

 学生笑：奶奶递给我一张崭新一百元

 师：太棒了，一个“崭新”表现了节日的喜庆。奶奶的钱哪来的？从空中抓来的吗？还是变魔术一样变出来的？

 生笑：从兜里掏出来的

 师：这就对了，奶奶可不是刘谦，哪会变魔术呀，接过钱之后，“我”高不高兴？有什么表现？ 生：我接过钱，反过来调过去地看，又用手摸摸，看是不是真的

 师：狡猾！

 学生大笑

 师：经过验证之后确认是真的，又怎么做了？

 生：放在兜里，拉上拉链，生怕它飞了。

 师：钱放在你这比存银行还保险。压岁钱进兜了，心情怎么样？

 生：高兴、心里乐滋滋的、可以用这钱买我喜欢的书和玩具

 师：太棒了！不但说出了心情，还给压岁钱安排了用处。通过这样一说，同学们是不是感受到了拜年得压岁钱的快乐了？（学生赞同）

 再指导学生把拜的的过程连起来讲一讲，注意细节之处提示学生适时表达。

 3、结尾抒发对过春节的喜爱之情。

 师：通过拜年得压岁钱体会到了春节的快乐，如果让你一句话结束作文，你想说什么？ 生：春节真快乐呀！希望天天过春节！ 明年的春节快快来到！

 三、小结

 总结：同学们学得非常认真，说得棒极了！其实写作就是这样简单，只要你平时细心观察了，记下了这些过程，然后按顺序写下来，一篇作文就成功了！如果再把我们积累的好词佳句适当地用上，作文就更精彩了。下面就请同学们大展身手，动笔写下这篇《快乐的春节》吧！

【篇三：春节礼仪教案】

 s9班春节礼仪教案

 活动目标：

 一、通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦;

 二、学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力;

 三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

 活动准备：

 扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，小红包等。 活动过程：

 1、导入,放新年好的音乐，营造过年的气氛。

 导入语：师：小朋友们跟着老师边听音乐边找自己的位置坐下。

 (2)、小朋友们坐好没？那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢？

 2、拜年的礼仪

 (1)、小朋友们说说：过新年的时侯除了唱歌之外还可以做什么？

 (2)、我们过新年时会向别人拜年是吧？那怎样向别人拜年？最常见的可以说：恭喜，恭喜和新年好的祝福话。

 小结：春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的恭喜，恭喜和新年好。

 3、情景游戏拜大年。

 (1)、小朋友们想一想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？

 (2)、小朋友想不想玩拜大年的游戏？那在游戏中有六个人物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们，一起表演拜年的情景好吗？

 (3)、先朋友自由分配角色，老师再给你们教你表演的人的身份要说的话，老师给你们讲时好好听，不同身份的人说话不一样，祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

 4、开始游戏。

 (1)、教师向幼儿示范，请幼儿模仿。

 (2)、幼儿自己找搭档相互试一试。

 首先爷爷奶奶出场，幼儿上去拜年，说：爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体

健康，福寿安康！爷爷奶奶要说：小朋友新年好，祝你健康成长！并发一个红包给幼儿。爸爸、妈妈出场，幼儿上去拜年说：爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！爸爸、妈妈要说：小朋友新年，祝你学习进步！并发一个红包。

 叔叔、阿姨出场，幼儿上去拜年，说：叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!叔叔、阿姨要说：小朋友新年好，祝你快乐！并发一个红包。

 最后,幼儿在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说：祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。

 四、活动总结。

 让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。活动延伸：

 2、制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。