二年级学生学情分析

虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造.在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象.同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的.针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果.

通过观察发现，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿.同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望.我们各科的老师可以在自己的课堂上让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案，使赋有内容.也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解.

现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心.学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用.学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、思考，声音响亮.学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与小组讨论.对于不理解、不明白的知识点，大家养成了当场质疑的好习惯，同学们互相帮助、共同解决.课后还能认真完成作业，但书写时字迹及作业要求仍需下大力度.

总之，二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过老师们的不懈努力，学生的各方面都有稳步提高.