用钩镰造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、利用水隐藏，小型皮筏移动配合钩镰远距离袭击。

2、汤龙献出祖传的钩镰图样，可以照图打造，但无人会使用也是枉然。

3、吓得我们赶紧毁了“钩镰”，还把没吃完的核桃偷偷藏到了村口石磨盘下。

4、排座次的时候排在徐宁之后的第十九位，相对于徐宁钩镰大败呼延灼的战绩，对只是个凑数降将的索超来说位置还是比较靠前的。

5、还有每个车站前都有一名拿着大棒，或有拿着“钩镰”。

6、六合单刀，青龙大刀，岳家，钩镰，双锏，九牛造栏棍，双锤等。

7、汤隆一看立功的机会来了，赶紧献计说自己会打造钩镰，可破拐子马。

8、当梁山要破呼延灼的连环马时，需要用到原京城御林军金班教师徐宁的独家绝技钩镰，后者遂被设计“赚”上梁山。

9、只有时任警卫局上校侍从武官的徐宁的钩镰能破。

10、徐宁的钩镰破了呼延灼的连环马，是梁山组织第一次打败前来围剿的级军的关键。

11、拆去斧刃和月牙的斧柄变成叉架专破钩镰，身上的铁网衫可联合成大网破水阵。

12、爆破攻击组、钩镰攻击组及破窗梯攻击组特警迅速到达指定攻击位置，狙击手在装甲车顶准备狙击;现场四个攻击点已经做好同时强攻准备。

13、小说五十六回说徐宁“做金班教师，这钩镰法，只有他一个教头”，须“随直”“伺候”皇帝，多少反映了宋朝的史实。

14、为此，西安警方日前制作了一种钩镰，专门用来对付“飞车党”的摩托车，取得显著成效。

15、歹徒正暗自高兴，谁知治安队员突然一根钩镰勾过来，在前面驾驶的歹徒头一低，躲过去了，后面的歹徒没有来得及反应，衣服被钩镰勾住。

16、如何破解城头日军的钩镰。

17、第五十六回呼延灼摆布连环马，征讨梁山泊时，汤隆便献钩镰的式样，请他姑舅表哥金手徐宁上山，破了连环马，首立头功。

18、火场内一些木材积聚处还有少量火苗蹿出，扑救人员用钩镰钩开以灭火。

19、徐宁则又是独出机杼，擅长的是钩镰。

20、徐宁看到家眷也上梁山后，日夜教习梁山兵马钩镰法，连环马碰到钩镰就成为死马，呼延灼被杀得大败，全军覆没，单身一人突出重围，投奔青州。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。