用目不识丁造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、几年下来，原来目不识丁的奶奶，如今说话也文里文气了。

2、在农村教会的许多信徒虽然目不识丁，对神的渴慕却十分迫切，能够将所有的诗歌背起来。

3、他是一个目不识丁的粗人。

4、由於时局动荡，有些人因为失学而目不识丁。

5、老婆婆目不识丁，但歌仔戏文却可全本地背诵。

6、他是个文盲，目不识丁，你就别为难他了。

7、未来的文盲不是目不识丁的人，而是那些没有学习潜质的人。

8、原来目不识丁的他，经过两年学习已经可以读报纸了。

9、别看他目不识丁，说起话来却有板有眼。

10、日本的领袖们称美国工人懒惰，且目不识丁，他们当然注意到了美国的苦恼。

11、爷爷说他这辈子最大的遗憾就是没念过书，目不识丁。

12、统一了各地目不识丁的牧羊部落，用他的血肉建立了一只职业，令狡猾的希腊人俯首称臣。

13、现代教育如此普及，还有目不识丁纺人吗？

14、爷爷小时候没上过学，目不识丁。

15、现代教育如此普及，还有目不识丁的人吗？

16、为政者必须知道，国家越多目不识丁的国民，就越难强盛。

17、对目不识丁的文盲，谈文艺创作，无异于对牛弹琴。

18、这是甲骨文的"丁"字？啊！我果然是目不识丁了。

19、他是个放牛娃，目不识丁，文化都是参加八路军后才学的。

20、我爷爷没念过书，目不识丁。

21、地不耕种，再肥沃也长不出果实；人不学习，再聪明也目不识丁。

22、来到这异国都市，面对满街外文，我变成目不识丁纺人了。

23、我本目不识丁，今天所以会写字，目不识丁造句)是参加成人补教学来的。

24、爷爷说他这辈子最大的遗憾就是没唸过书，目不识丁。

25、目不识丁，婚后不久生了一男一女、男为马占山。

26、许多小册子号召读者与他人讨论其中内容，并把这些内容大声朗读给目不识丁的人们听。

27、他可能目不识丁，连报纸拿反了都不知道。

28、有一次，玛丽遇到了一位粗鲁，目不识丁的。

29、没上过学的人通常是目不识丁的。

30、旧中国很多人目不识丁。

31、北凉托孤将，目不识丁喜吃书，穿蟒袍，率撼山，守寒土。

32、牛仙客只是一个边地的武臣，而且目不识丁，如若重用，恐怕有负众望。

33、按规定，即使目不识丁的村民也需要指出哪个的人到他们家行凶，然后到军事基地去指认常常需要在危险的路段跋涉几百公里。

34、一位资深望重的大学教授，竟然被以一位目不识丁的农夫为首的诈骗团伙骗得团团转。

35、在日子七之前我了解，沉思的这技术是如此的简单以致于任何的孩子，否则甚至一个目不识丁的人能学习并且有效地练习它。

36、你无法想象一个目不识丁的农民一觉醒来后，脱口便出的就是达数百万言的《格萨尔王传》。

37、加缪的母亲沉默寡言、目不识丁，她和家人共同抚养两个儿子，住在阿尔及利亚的一套小公寓里，没有厕所也没有自来水。

38、六年寒暑，朝朝夕夕，从稚童到少年，从目不识丁到掌握一定的文化知识，郁老师倾注了多少心血和关爱啊。

39、古来能在政治上成气候的人，有时不是学富五车的书生，也不是祖宗功德荫庇下的贵胄子弟，而是那些粗衣粝食、文化浅，甚至目不识丁的豪杰。

40、扫除目不识丁的教育盲区，让文化知识的花朵绽放。扫除文化教育落后的盲区，人人都要受教育。大力发展先进生产力，联合各民族搞活经济脱贫致富。国际扫盲日，愿你学识渊博。

41、无非是读读三字经，学得一些日常生活中的常见字，不至于目不识丁，仅此而已。

42、穷民之无力者荒嬉颓废，目不识丁，竟罔知天地古今为何物，而蔑伦悖理之事因之层出不穷。

43、一个男人要变心，总要有借口：整天在家做贤妻良母，他们嫌你目不识丁无法沟通；出来做事，他们嫌你太强势感受不到家庭温暖--他们总需要一个理由，来掩饰他们喜新厌旧的。蔚蓝?

44、生于开县小山村的马小杰，祖上都是目不识丁的农民，直到哥哥考取了师范，他才从“三字一话”中爱上了书法。

45、由于时局动荡，有些人因为失学而目不识丁。

46、张一一先生羞与梁晓声为伍到底对也不对，千秋功罪，后人自有评说，无须目不识丁的闲杂人等在这里说短道长自个儿哄抬身价。

47、真正的艺术是没有高低贵贱之分的，哪怕是一个目不识丁的人，也能看出一副作品的好与坏。

48、一想到李玄霸，宇文便郁闷不已，按后世书籍上所说，李玄霸那小子生的瘦骨如柴，目不识丁，却是天生的神力通天，单是从他那对八百斤的锤子就可看出端倪。

49、明明是目不识丁，可是不管什么《四书五经》，律词韵意，八股文章，一入他的耳朵就再也忘不掉，哪里还是个傻子，便是比文曲星下凡都差不离。

50、在农村教会的许多信徒虽然目不识丁，对神的渴慕却十分迫切，可以将所有的诗歌背起来。

51、凡属贵臣望族以及诗礼之大家，俱遵王制;其倡、优、隶、卒及目不识丁之小户，听其自便。

52、他目不识丁，你写字条给他有什么用？

53、他在公众中演讲时事态和场合往往不一致，不是因为他目不识丁，而是他在努力克制自己不要随便承诺。

54、为政者必须知道，国家越多目不识丁纺国民，就越难强盛。

55、本受托教你读书写字，不盼你为扫眉才女，不栉进士，只求能知书达理，不致目不识丁，而你如此顽劣不勤。

56、一个在艺术文学以及科学领域都有所造诣的人，当谈及到正直德行诚信以及恪尽职守方面时，有可能不及一个目不识丁的农民。

57、来到这异国都市，面对满街外文，我变成目不识丁的人了。

58、原来～的他，经过两年学习已经可以读报纸了。

59、我本目不识丁，今天所以会写字，是参加成人补教学来的。

60、这是甲骨文的"丁"字？啊！我果然是目不识丁了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。