用分数造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【分数造句】内容，供您参考。

1、明天就要发布高考分数了，他如坐针毡，来回在屋里踱步。

2、人生就像一块冰，你拼命得想把它拥在怀中，到头来，它终究是要化的。人生有了遗憾才完美，不然给你再多的快乐，你也不会满足；求学不是求分数，最重要的是在实践中能学以致用，发挥到极致。不然就算是学富五车，那也是空有一番抱负。

3、回到家后父亲看到我的分数，欣喜若狂。

4、低分数使海伦闷闷不乐。

5、结果，我那一次考得不好，分数很不理想，我对自己几乎丧失了信心，心情十分沉重。

6、我一直把你当作我的好朋友，因为你身上有许多优点值得我学习。比如你机智幽默，在我不开心的时候把我逗得哈哈大笑。你身体好，体育又棒，让怎么也跑不快的我羡慕不已。你的成绩好又细心，每次考试，你总能达到理想的分数，让时不时错一两个的我下定决心改正粗心这个缺点，努力向你看齐。

7、人好比比有个分数，他的实际好比分子，他对自己的估计好比分母，对自己的估计越大，分数值就越小。

8、同学们的作文水平参差不齐，自然分数差距也就大了。

9、数学试卷上鲜红的不及格分数严重挫伤了他学习的积极性。

10、期末考试通知单上不及格的分数给了他当头一棒。

11、这篇作文根本文不对题，难怪分数这么低下。

12、单元考试的成绩快出来了，当老师报分数的时候，我的心七上八下的都快跳到嗓子口了，我很怕考的不好。

13、我愿我能有个好的分数。

14、考试成绩出来了，老师在报分数，我很害怕考砸了，心里七上八下的。

15、当我们得知期末分数考得非常差时，大家都从一只只活蹦乱跳的兔子变成了沉默的乌鸦，情绪非常低落。

16、今年高考的本科录取分数下降了。

17、今年高考分数降低了。

18、我们招生时，对每位考生都应循名责实，不能只看分数。

19、今年的录取分数线已经定出，各地正在紧张地录取新生。

20、水涨船高，大家都考得好，录取分数线自然就提高了。

21、在此练习中您要将一个给定的数字转换成一个分数，输入转化结果的分子和分母。不要忘了将结果约分至最简分数！

22、这没什么不可思议的，我觉得它能够考这么高的分数是很正常的事情。

23、文章举例说，如果一个三年级孩子的卧室里放有电视机，这样孩子就会经常看电视，那么他在标准化测验中的分数将低于那些卧室中没有电视的孩子。

24、小明做数学题时经常出现谬错，难怪分数总是不高。

25、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。莎士比亚。

26、约分从一个分数表达式的分子和分母去掉。

27、我们需要练习杀球。如此一来，我们才能得更多分数。

28、本文研究了形式级数域中若干连分数例外集。

29、也就是说，我们的综合素质评价会不会就置之高阁了，还是一个分数的录取问题。

30、除了几个特殊分数之外，所有分数都拆成一些所谓单位分数。

31、取胸骨旁左室长轴观，用型测量左室射血分数和缩短率。

32、就在比赛取消，分数和更多上得到更改到你的收件箱。

33、初霞)昨天下午，市招考办划定了第二批录取的市重点高中民办公助校的录取分数线。

34、用一个数组和一个字符数组分别储存学生的分数和姓名，然后用排序算法进行排序，最后按降幂输出结果。

35、力争上游计划比起更加依赖于最终的考试分数，因其做为教育质量的终极评价准则。

36、放学后，我拿着不合格的考试分数回家，心里七上八下地思考着：怎么办呢？如何对妈妈开口汇报呢？这样的分数的确是有点对不起观众啊！

37、瀑布落下几十米，与石壁相击，分数股跌入潭中。那溅起的小水珠落到我的面颊上，一股清新、惬意的感觉冲荡着我的心扉，着飞珠溅玉般的美景怎么不使人陶醉！

38、因为它暗示了尽管没有最小的分数，我们也可以彻底地列出所有正分数的列表。

39、电抗器所提供的补偿度通常可由被补偿线路电容的百分数来量化。

40、把中的分数按量值的递升序排列。

41、百分数在日常生活中使用非常广泛。

42、谓予不信，随着各地高考分数的公布，各路高考状元还将如期出现在传统媒体的版面上，更会出现在各种新媒体上。

43、宁愿在宿舍里哭，不愿在教室里笑；审判的场所不一定在法庭，也可以在考场；杀人的不一定是钞票，也可以是分数；人，也就是在幼儿园好混一点。

44、本文也讨论了分散相存留分数对平均液滴直径的影响。

45、关于联赛冠军的一些话：“在我们和尤文之间相差太多的分数了，但是我们知道任何事情都可能发生。

46、在思想缜密性中，记忆力发达的修女比那些有病症者得分高出百分之二十，但在语法分数中，这两者却没有差别。

47、采用分析法对恒生指数周数据序列的长期记忆性进行研究，并建立模型，推导了分数阶差分的计算过程。

48、一个人好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母越大则分数越小。

49、去爱一个喜欢你的人，没什么了不起。去爱一个爱你的人，你什么分数也得不到。去爱一个你不喜欢的人，你一定会在生命中学到一些东西。去爱一个无缘无故责备你的人，你就学到了生命的艺术。

50、曾经数得尽分数，却数不尽您的教诲；如今数得尽钞票，却数不尽学习的快乐；谆谆教诲，如影随形，伴我今生，刻骨铭心。在节日里想对您说声：谢谢您，您辛苦了！

51、听听吧万县里的人也和别的小县城的人同样，大部分数人一生都生存在田地里地垄当中，没怎么出过城，也没见过外面是啥子样。

52、为了分数和名次，一个个鲜活的生命把自己变成学习的机器。他们感受不到天高云淡，对于大自然的美丽，视若不见。他们不需要阳光，不需要温情，他们只要分数和名次，这是一群迷失了自己的孩子。

53、真的猛士，敢于直面惨淡的分数，敢于正视淋漓的成绩单。这是怎样的哀痛者和幸福者？

54、方法：采用国际上通用的稳健统计，用“比分数”的统计方法对铅、砷的检测结果进行分析。

55、但传统的物理课堂教学却仅仅着眼于提高升学率，教师和书本几乎是学生知识的唯一来源，教师和书本是权威，学生只有把书本上的条条都背会就可以得到一个很好的分数，在这种情况下，学生只能苦读课本，不敢越雷池一步。

56、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。托尔斯泰。

57、你学，或者不学习，考试就在那里，不早不晚；你背，或者不背题，范围就在那里，不增不减；你愿，或者不愿意，分数就在那里，不多不少；让我的自习，或者，让题住进我的脑袋里，默然，复习，寂静，背题。

58、或许听起来有些非常刺耳，但汉语的读音方案委实非常多，而大部分数的读音方案不是啥子书契委员会鼓励大家的，就是文字学家提出来的，更糟糕的是由那一些文字学家组成的书契委员会提出来的。

59、同情心就是看到别人感受的事情，和自己的一样，彼此休戚相关、互相谅解。所以现行考试制度，最与此点背驰。为争名次之高下、分数之多寡，使同情心日减，嫉妒心大增。

60、这样做你自己的信用修复是最好的方式，以亡羊补牢，一份财务报告指出，可能有不准确的信息报道，它还是展现出一个低分数。

61、一种常用的实现技术是，设置一个初始字体大小，然后在样式表中对任何其他字体大小使用百分数。

62、呵，曾几何时，自己又是多么沮丧，多么脆弱，多么不堪一击！总是会为一次考低的分数而沮丧好一阵子，总是会被他人的话所击倒，总是会为心中的不快而哭泣……那一段日子，情绪很是低落。

63、人的智慧掌握着三把钥匙：一把做题目，一把写论文，一把应对差分数。知识、思想、幻想就在其中。

、您输入了正确的结果，却不是最简分数。

65、不要把分数看重了，要把精力集中在培养训练分析问题的能力和解决问题的能力上。

66、我们设计新的评价体系以此向伟大的教师致敬如何？这一体系要公平，不能像一样将僵固的分数作为评价教师的工具。

67、然而我们从一出生就发出的信息是，如果你进不了足球队或进不了适宜的学校，那么你就会无缘无故以比别人更少的分数结束生命。

68、我把卷子摊在课桌上，恨不得敲一阵锣，叫大家都来看看我这光彩的分数。

69、不要忘了将结果约分至最简分数！

70、老师在教我们如何把假分数化成带分数。

71、数学：角，体积，因式分解，小数，百分数，科学符号，分数，展开图，计算税，图标，字符问题。

72、你未经思考而取得作业好分数，会导致考试的低分。

73、如果每一个学生都坚持使用这个方法，你将会在考试放榜之日收获一个非常满意的分数。

74、这一点在文科类专业尤其明显，很多文科类课程的期末总成绩中，课堂参与度通常和期末考试分数占有相同或者更多的比重。

75、如果没有你的采纳，就没有我的分数。

76、通过流式传输文件，我们可以每次考虑一小部分数据。

77、守株待兔：考试要想分数提升上去，不能靠守株待兔一样只练习几条题目，要彻底熟练所有的课本题目才能真正的拿到高分数。

78、不过，你若是外省人，录取分数线是应当按你所在的地区确定的。

79、有人告诉我，究竟上如果我能提高测验分数，就能够步入大学。

80、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

81、当孩子被大人引导着去关心分数，关心排名时，他就会对学习本身没有兴趣了。学校方面对成绩已有足够的渲染，如果家长在推波助澜，非但对孩子将来的学习没有促进，反而起了反作用。

82、其二，专业课也是提高分数，拉开档次的关键。

83、我们利用这些检查值在最后各找出了一组景气分数和灯号的结果，并利用时间序列走势图来观察两者在高峰、低峰、景气状况和景气周期上的差异性。

84、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数的值愈小。

85、一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大，则分数的值愈小。

86、他们在指控那名教员打分数有政治成见。

87、这种悲观论调基本上是依据国际标准测试的分数而感发。

88、一个人好象是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母愈大则分数值愈小。

、大部分的人对于所谓成功，只有两个标准：小时候的分数和大了之后的钱数。

90、本文针对当前高等学校考试分数贬值的现象，提出了对课程考试进行相对评分的思想。

91、分数亦可表示为有限小数或无限循环小数。

92、那到期中考的试卷，比较着自己和别人的分数，真是有种望洋兴叹的感觉啊。

93、今天，我做错了一件事，我把分数进行了修改，所以心里七上八下的怕老师发现了会批评我，怎么办呢？这叫着做贼心虚呀!

94、分数监督将另外记录主审所判给的分数，同时监督指定计时员和计分员的操作。

95、如果你的表演再抑扬顿挫一点就会得到更高的分数。

96、像你可能预料到的那样，你的目标是尝试达到更高的分数，那代表了你做事有很强的条理性。

97、由于阅读对分数的提高远没有背英语单词、做数学题那样直接，很多家长不愿意让孩子在读书方面花费时间。即使读书，也往往限定在与考试有关的范围内，这是一种可怕的抑制、扼杀孩子能力的做法。

98、你看起来疲惫不堪的样子。我不会像你一样受罪的，因为我从不把分数看得很重。

99、把带分数转换成假分数。

100、为她赢得两个字母的分数。她随即起身往茶壶里添水，又把空调打开。

101、目的探讨心室晚电位、左室射血分数在降低心梗性猝死的关系。

102、我现在认为，比起考卷上的分数，如果能够更加珍重，在那旁边写着的你自己的名字，那是更好的一件事。木村拓哉。

103、今晚我有二十篇文章要评分数。

104、铁路时分数字程控电话交换工程设计规范。

105、你看，或者不看书，分数就在那里，不增不减;你开，或者不开卷，态度就在那里，不紧不慢；你挂，或者不挂科，命运就在那里，不悲不喜；让我背考题，或者让考题住进我的心里，默然，淡定。寂静，欢喜。

106、研究采用锚测验非等组设计，对真分数等值和观察分数等值两种方法进行了比较研究。

107、小刚看到刚发下来的试卷，看到卷上的分数，得意洋洋，高兴地一蹦三尺高，他一边炫耀着自己，一边向周围的同学告诉自己的成绩，让同学们也来夸耀他。

108、同趋势百分数一样，这个量也是一个百分数。

109、当子流域划分数量比较多时，出口泥沙响应的敏感性要低于总磷、总氮。

110、这次学测的题目比较灵活，依专家评估，能达到高标分数的人当是屈指可数。

111、如果使用者想根据测验分数对考生作掌握分类，则他们关心这个推断与假设考生论域分数已知时所作推断一致程度有多高。

112、本文根据无反射声波方程，采用有限差分数值解法，实现了自激自收时间剖面的制作，避免了层间多次波的产生。

113、他们中有人的中学入学考试分数很高，他们只不过是在精神上产生了很强的厌倦感，觉得在课堂所学知识与自己的日常生活及今后的职业前景没有任何联系。

114、碱性溶液的酸度以硫酸的分数来表现，碱性溶液的碱度以氢氧化钠的分数来表现。

115、补录平行志愿按分数优先原则投档。

116、李兴，中国日报的专栏作家，多次批判这种。“生命中有太多比分数更重要的东西”她写道。

117、您输入了正确的结果，但它不是带分数。该问题将被视为答错。

118、新的方案或者通过分数优先且同步投档来降低“高分低就”的可能，或者通过申请入学让学生与高校双向互动从而实现双向选择。

119、就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

120、分数，小数及百分数回答正确的答案，帮助熄灭火烧。

121、不要忘了把结果约分至最简分数！

122、相对湿度以小数或百分数表示。

123、读书不是为了考试，本来考试是一件正确的事情，它是用来检查我们对学习过的知识是否懂了，懂了多少多深分数只是反映了我们对学过知识的掌握程度，不能是评价一个老师教学，或者是评价一个学生聪明、认真的标准。

124、分数铸就辉煌，汗水凝聚实力。

125、研究分析表明：含有分数次谐波的波形具有周期大于工频周期，且为工频周期整数倍的特征。

126、你在查世界杯比分，我在查中考分数，虽然走的是不同的路，但最终都会在天台相遇。

127、今天是中文默书了，我很担心中文默书的分数，明天还要补默。

128、格本念分数念得很兴奋，可是小蜜瓜却像是被霜打过的茄子似的，耷拉着脑袋，难过的要哭了。

129、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

130、因此同学若没有缴回合理数量的材料，无法得到分数。

131、查分数真心以为稳挂，却不多不少刚好压在及格线。

132、他追平了分数，然后又反超领先了。

133、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……

134、一个人就好像一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估价好比分母。分母越大，则分数的值就越小。

135、最后，由再辉曲线确定出深过冷液态金属再辉过程中的固相分数与时间以及凝固速度与瞬时过冷度的关系。

136、出题人会给出一个已填充部分数字的九宫格。

137、食宿费额度由残疾人的工龄和无行为能力百分数决定。

138、这世界上没有不适合学习的人，只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

139、人生就是一张答卷，有选填空题、判断题和问答题，答好判断题关系到分数高低。

140、记录表明在日光最少的十二月和一月，出席率下降，每日平均课程参加量减少，分数降低。

141、但是，有一个障碍：她由于分数不够而被排拒在艺术班。

142、金钱虽然宝贵，但买不来流逝的时间；金钱虽然耀眼，但换不回失去的生命；金钱虽然夺目，但换不回丢失的分数。

143、名校和一般学校之间的差距已经比投档分数线的差距更加离谱。

144、他们已不复是“快活的劳动者”，正在为分数而劳动，为名誉而劳动，为知识而劳动，为生活而劳动了。

145、第二组测试研究人们对其他人做简单的事实陈述时所打的诚实分数。

146、把假分数转换成带分数。

147、考试成绩出来的当晚，我对自己那很不光彩的分数思来想去。

148、不管组分的粘反比和弹性比大小，若分散相的体积分数非常低，共混物的主要形态皆为分散相的球状液滴分散在基体中。

149、你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。

150、我将会给你的草稿一个记号，而不是分数，但如果修正稿没准时交就是，不及格。

151、家长只问分数好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似农民种庄稼，只问庄稼高不高，不管叶子黄不黄。

152、回到家后看到我的分数父亲欣喜若狂。

153、因此，以押题、猜题的复习方法来对付考研靠不住，很容易在考场上痛失分数而败北。

154、我们的分数上升，我们的编辑前敌喝彩。

155、您输入了正确的结果，但不是最简分数。

156、幸运的是学生们除了看中作文的分数以外，都不太看中作文的本身。而很多被认为是垃圾文化的东西，拯救了现在学生那点可怜的想象力和创造力。

157、粗心大意，让我失掉了分数，粗心大意，让我失掉了信心。粗心啊，粗心求你放过我吧！我一定要远离你。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。